- •Министерство спорта и туризма республики беларусь национальное агентство по туризму
- •«Путешествие в природу»
- •«Природа является первоосновой всякой красоты и величия…»
- •Государственное природоохранное учреждение «национальный парк «нарочанский»
- •В краю озерном
- •История формирования флоры белорусского поозерья. Видовое разнообразие «национального парка «нарочанский»
- •«В лесу есть все, что нужно для чело человека…»
- •Лиственница
- •Ландшафты родного края. Природный комплекс «голубые озёра»
- •Зеленые хищники
- •Обитатели лесных водоемов
- •Как помочь животным зимой
- •Некоторые виды подкормочных площадок
- •Дары леса
- •Черемуха
- •Можжевельник
- •А что вы знаете о грибах?
- •Лесные санитары
- •Легенды голубых озер
- •Возера-сэрца (легенда)
- •Мёртвае возера (легенда)
- •Справочная путевая информация деревня нарочь
- •Д. Константиново
- •Усадьба, д. Комарово
- •Д. Ольшево
- •Ольшевский валун
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Сведения об авторах
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТУРИЗМУ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА И
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕКСТ ЭКСКУРСИИ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРИРОДУ»
-
Настоящая документация не может быть полностью или частично воспроизведена, тиражирована и распространена в качестве официального издания без разрешения УП «Национальное агентство по туризму»
Минск
2006
Министерство спорта и туризма республики беларусь национальное агентство по туризму
-
«Согласовано»
Заместитель Министра спорта и туризма
Республики Беларусь
Ч.К.Шульга
«_____»_________________________2006 г.
«Утверждаю»
Директор УП «Национальное агентство по туризму»
Ю.А.Ходько
«_____»______________________2006 г.
«Путешествие в природу»
(природный комплекс «Голубые озера»)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЭКСКУРСИИ
Тип экскурсии: природоведческая, автобусно-пешеходная
Протяженность маршрута: 100 км.
Продолжительность экскурсии: 5 академических часов, из них:
4 академических часа непосредственного ведения экскурсии
1 час сопровождения
Состав группы: массовая аудитория
Авторы-составители: Шапетько А.А., Кравчонок Л.С.
Минск
2006
Содержание экскурсии:
экскурсия знакомит с особенностями природы Нарочанского края;
по маршруту экскурсанты получают информацию о населенных пунктах и объектах, встречающихся на пути (д. Нарочь, д. Константиново, д. Комарово, д. Ольшево)
Цель экскурсии:
воспитывать любовь к родине и родному краю;
воспитывать бережное отношение к природе;
способствовать развитию наблюдательности, воображения;
способствовать эстетическому воспитанию, умению видеть прекрасное в окружающей природе.
Задачи экскурсии:
осмотр, изучение ландшафта, флоры, фауны, рек, озер, различных предметов и явлений природы Белорусского Поозерья;
показать роль и значение природы, окружающей среды в жизни человека;
воспитывая любовь и бережное отношение к природе, способствовать тому, чтобы каждый экскурсант был активным и сознательным участником мероприятий по сохранению природы;
воспитывать чувство патриотизма и гордости за свой край – один из интереснейших уголков природы Белорусского Поозерья.
Маршрут экскурсии:
место встречи с группой (к.п. Нарочь) – д. Нарочь – шоссе Вильнюс – Полоцк (Р45) – д. Константиново – д. Комарово – д. Ольшево – стоянка автотранспорта у центрального входа на экологическую тропу природного комплекса «Голубые озера» - пешеходная часть экскурсии (4 км.) – к.п. Нарочь (место встречи с группой).
Особенности методики проведения природоведческой экскурсии:
особенности методики показа – показ объектов в их природной среде, экскурсионными объектами являются предметы и явления природы, не являясь обычным наглядным пособием, принесенным на лекции или на урок;
экскурсоводу необходимо не только обладать глубокими и разносторонними знаниями, но также умело и логично связать и объединить их вокруг общей, единой темы и цели экскурсии;
экскурсоводу необходимо уметь выбрать для показа самые удобные и живописные точки, продумать, как наиболее красочно и точно описать объект или явление природы, чтобы вызвать у экскурсантов интерес и желание оберегать увиденную красоту;
учитывая, что данная экскурсия строго тематическая (точнее природоведческая), в ней должны быть четко определены объекты показа – это природа края, лесные массивы, заповедная природная зона, ландшафты, рельеф местности, реки, озера, отдельные породы деревьев и кустарников, редкие растения;
как и в любой загородной экскурсии, здесь встречаются объекты, не связанные с темой, о них надо дать краткую справку, чтобы не возникало вопроса – что это?
особенность природоведческих экскурсий в том, что местом ее проведения является природа и сами экскурсанты вступают с ней в непосредственный контакт;
экскурсовод должен сам любить природу, умело, точно передавать это чувство экскурсантам;
особенности показа этой экскурсии объясняются самими объектами природы, правильным выбором места показа (мостик через реку Страча, озовая гряда, панорама, открывающаяся с «Лысой горы» и т.д.)
отличительная особенность методики показа объекта природы состоит еще и в том, что источником знаний, источником информации здесь является сам объект, а не события, произошедшие на его месте;
экскурсовод должен умело подвести экскурсантов к выводам, что в природе ничего не существует обособленно, все ее элементы взаимообусловлены, влияют друг на друга, и ущерб, нанесенный одному виду животных или растений, немедленно вызывает изменение условий жизни для других. Поэтому не следует нарушать сложившееся в природе равновесие.
Общие организационные указания:
предупреждать, особенно детей, о правилах поведения; при выходе из автобуса, а затем посадке в автобус, о соблюдении правил безопасности;
четко указывать место и время сбора группы;
при возвращении к месту приема группы напомнить: не забывать вещи в автобусе и проследить за этим;
не приступать к проведению экскурсии, не установив полного внимания в группе.
Вступление к экскурсии:
в организационной части после знакомства с группой назвать свою фамилию, имя, отчество и представить водителя (если он не знаком группе), сообщить тему экскурсии, ее маршрут и продолжительность по времени, место и время ее окончания; затем напомнить о правилах поведения в автобусе на маршруте;
в информационной части – краткое сообщение о содержании экскурсии. Цель вступления – установить контакт с группой, привлечь внимание к теме, помнить, что вступление – только начало экскурсии, когда у экскурсантов складывается первое впечатление об экскурсоводе и будущей экскурсии.
Вступление давать после посадки группы в автобус до начала движения по маршруту.
Вступление должно быть кратким, лаконичным, но вместе с тем эмоциональным, вызвать интерес к теме экскурсии.
Примечание: в нижерасположенной графической схеме время, указанное в графе «4»,включает как время показа данного объекта, так и время переезда автобуса (или перехода группы к следующему объекту), к следующей остановке или объекту.
Маршрут экскурсии |
Места остановок |
Объекты показа |
Время (мин) |
Основное содержание экскурсии. Перечень подтем и вопросов |
Организационные указания |
Методические указания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
От места приема группы |
По ходу движения автобуса |
|
5
10 |
Вступление к теме. «Природа является первоосновой всякой красоты и величия…»
Национальный парк «Нарочанский» – заповедный уголок Белорусского Поозерья. Цели и основные задачи создания национальных парков. Создание национальных парков в Беларуси, их значение.
Природа – среда проживания человека, источник энергетических и сырьевых ресурсов. Охрана природы – одна из важнейших задач государства и каждого человека. |
Вступление закончить до подъезда к первому объекту. |
С помощью вступления устанавливается эмоционально-психологический контакт с группой, экскурсанты настраиваются на восприятие экскурсии. Вступление должно быть кратким и лаконичным, не утомлять экскурсантов. Рекомендуется в рассказе использовать цитаты известных писателей и поэтов о природе и ее значении для человека (К. Паустовский, Л. Леонов, С. Есенин) |
Д. Нарочь |
По ходу движения автобуса. |
Панорама населенного пункта, центральная площадь, архитектурные объекты. |
5 |
Д. Нарочь – бывшее местечко на перекрестке дорог. |
|
Дать краткую справку о населенном пункте, обратить внимание на архитектурные объекты в центре деревни, мимо которых проходит маршрут. |
Д. Нарочь – Д. Швакшты. |
Проездом |
|
5 |
В краю озерном. Озера, как неотъемлемая часть земной поверхности. Как и когда образовались озера. Озера Национального парка «Нарочанский». |
Рассказ вести по ходу движения автобуса. |
Дать краткую характеристику озер Беларуси. Используя прием описания и беседы, показать разнообразие и красоту природы нашего края. |
Д. Швакшты – Глубокий ручей
|
По ходу движения автобуса |
|
5 |
История формирования флоры Белорусского Поозерья. Видовое разнообразие Национального парка «Нарочанский».
|
Рассказ вести по ходу движения автобуса |
Использовать методический прием характеристики, кратко рассказать о формировании флоры Нарочанского края. Подчеркнуть значение растений в жизни человека. |
Глубокий ручей – д. Комарово |
Проездом |
Придорожный лесной массив. |
15 |
«В лесу есть все, что нужно для человека…»
Леса – легкие земли. Лес и здоровье человека. Лес – хранитель воды. Роль леса в очистке воздуха.
Сосна – лесная царица. Особые свойства сосны.
Ель – символ вечности.
Лиственные породы наших лесов. |
Обратить внимание на скорость движения автобуса. |
Обратить внимание на породный состав леса, который растет вдоль дороги. Использовать приемы описания и характеристики. Подчеркнуть значение леса в жизни человека. Рассказать о преобладающих в Нарочанских лесах породах деревьев. Например, показать произрастающие вдоль дорог ель или еловый лес, объяснить, почему еловые леса называют «темнолесье», используя прием сравнения, показать роль разных пород деревьев в очищении воздуха. |
|
По ходу движения автобуса |
Панорама д. Константи-ново, костел |
3 |
Д. Константиново – бывшая Слободка (историческая справка) |
Предупредить водителя снизить скорость. |
Дать экскурсионную справку о д. Константиново. |
|
Остановка без выхода |
Панорама д. Комарово, усадьба, старинный парк. |
3 |
Усадьба графа Старжинского. Ольшевский валун. |
Рассказ вести на остановке без выхода из автобуса |
Дать экскурсионную справку о населенном пункте. Показать панораму усадьбы, хорошо сохранившиеся хозяйственные постройки, рассказать о начавшихся преобразованиях усадебно-паркового комплекса. Обратить внимание на каменные ворота усадьбы – история их появления в Комарово. |
Д. Комарово – д. Ольшево |
|
|
10 |
Ландшафты родного края.
|
Рассказ вести по ходу движения автобуса. |
Логический переход: лес – это украшение и богатство нашей республики. Разнообразие природы, ее растительного и животного мира сохраняется и умножается. Для этих целей создаются заповедники, заказники, охраняемые объекты природы. Обратить внимание на пейзаж, ландшафт местности, отдельные элементы ландшафта, объяснить, почему здесь было решено (1972 г) создать ландшафтно-гидрологический заказник «Голубые озера». |
|
Остановка без выхода |
Панорама д. Ольшево, усадьба, старинный парк. |
4 |
Бывшая усадьба Хоминских в д. Ольшево (справочный материал). |
Показать панораму д. Ольшево
|
Дать экскурсионную справку о населенном пункте и усадьбе. |
Автостоянка у входа на территорию природного комплекса «Голубые озёра». |
У карты-схемы |
Карта-схема |
10 |
Природный комплекс «Голубые озера» - удивительный уголок природы нашего края.
Поэты и писатели о красоте природы. |
Автобус поставить на стоянке. Группа выходит из автобуса и останавливается у карты-схемы. Далее группу по тропинке провести к р. Страча. |
Дать описание природного комплекса. Использовать методический прием – характеристики. Рассказать о значении сохранения уникальных уголков природы. Процитировать стихотворение С. Смирнова. |
Экскурсия начинается у картосхемы и информационных щитов у входных ворот. Далее тропа спускается к пойме реки Страча. |
Перед мостиком через р. Страча |
Пойма р. Страча |
10 |
Бассейн реки Страча – территория расположения природного комплекса «Голубые озера» |
Группу расположить на берегу реки у входа на мостик. |
Дать описание реки и озер, расположенных в ее бассейне. Уточнить, какие из них туристы увидят на маршруте. |
Через пешеходный мостик и далее вдоль изгиба реки тропинка приводит к лесу, где начинается плавный подъём на озовую гряду. |
На озовой гряде |
Гряда, река, озеро, перепады высот. |
15 |
Ландшафты, реликтовый водно-ледниковый рельеф.
|
Группу расположить на самом узком участке гряды, чтобы были видны река и озеро.
|
Используя прием характеристики, рассказать о формировании и происхождения рельефа территории. С гребня гряды прекрасно просматривается каньоноподобная долина реки Страча и заболоченные берега озера Мёртвое. |
Экологи-ческая тропа проходит по обширной ландышевой поляне.
|
«Ландышевая поляна», «галерея» растений, занесённых в Красную книгу Беларуси. |
|
15 |
Флора природного комплекса.
Красная книга Беларуси и ее значение в охране природы. История ее создания.
Редкие растения, занесенные в Красную книгу и встречающиеся на территории комплекса.
Подлесок: кустарники (можжевельник, вереск и т.д.), полукустарники (черничники, брусничники и др.). Мхи и лишайники – показатель чистоты воздуха. |
Группу расположить на остановке со скамейками, таким образом, предоставив возможность присесть и отдохнуть тем, кто устал после длительного перехода. |
При рассказе использовать наглядные материалы (информационные щиты с изображением редких растений, встречающихся на территории природного комплекса). Использовать портфель экскурсовода – наглядный материал о растениях, занесенных в Красную книгу. Рассказать легенды о растениях (вереск, ландыш…) |
После небольшого подъёма тропа выходит к импровизи-рованной подкормочной площадке. |
У подкормочных площадок. |
Подкормочные площадки |
10 |
Забота человека о лесных обитателях.
Животный мир леса. Пернатые обитатели леса. Млекопитающие и пресмыкающиеся. |
Показать, расположенные слева, подкормочные площадки и объяснить их назначение. |
Используя прием описания и характеристики, рассказать об обитателях белорусских лесов, показать фотографии птиц и зверей, рекомендуется использовать научные данные информационных щитов, установленных на тропе. |
Смотровая площадка «Лысой горы» |
На вершине холма. |
Озера Глубелька, Глубля, панорама лесных массивов |
20 |
Изумрудная гладь белорусских озер. Легенды «Голубых озер» |
Группа выходит на вершину холма, затем поднимается на смотровые вышки. Предоставить возможность всем желающим сделать фотоснимки. |
Использовать прием панорамного показа – со смотровой площадки показать открывающуюся панораму лесных массивов, озеро, остров. Здесь же можно рассказать одну из легенд. |
Тропа круто ведёт вниз по деревянной лестнице к месту отдыха «Лысая гора», и далее к озёру Глубелька. |
Протока между озерами Глубля и Глубелька |
Озеро Глубелька, беседка на воде, деревянная скульптура «бобры» |
17 |
Озеро Глубелька и его особенности. Отложение сапропелей на дне озера.
Обитатели водоемов (бобр, выдра…) |
Группу провести в беседку, откуда просматривается акватория озера и хорошо виден остров, и там вести рассказ. |
Подчеркнуть особенности озера Глубелька: сердцевидная котловина, глубины, цвет воды… Обратить внимание экскурсантов на поврежденные бобрами деревья и рассказать об этих обитателях «Голубых озер».
|
|
|
|
10 |
Предоставить экскурсантам непродолжительное время для отдыха и самостоятельного осмотра. |
|
|
Экологи-ческая тропа вдоль озера Глубля выходит к месту отдыха «Ольшевский пляж». |
На берегу у стоянки туристов. |
Оз. Глубля, окружающий ландшафт. |
18 |
Озеро Глубля – бирюзовая гладь воды, светлые карбонатные отложения. Минерализация воды в озерах природного комплекса. Дары леса. Особенности и богатства леса. Грибы, лечебные свойства леса. Значение леса в хозяйственной деятельности человека.
|
Группу расположить на самом берегу озера рядом с туристской стоянкой. |
Дать характеристику озера: цвет воды, площадь, светлые карбонатные отложения… В самых ранних письменных памятниках человеческой культуры можно встретить указания об использовании растений в качестве источников питания, с техническими целями, для лечения различных заболеваний. |
По узкой лощине между высоких холмов – к озеру Мёртвое. |
На берегу озера Мертвое |
Озеро Мертвое |
15 |
«Там чудеса, там Леший бродит…»
Загадки водяного царства.
Растения хищники (росянка, альдрованда, пузырчатка…)
Микроклимат территории.
|
Группу разместить полукругом на тропинке у озера на расстоянии 4-5 метров от берега. Предупредить, что берега заболоченные и подходить к воде опасно. |
Использовать приемы панорамного показа и характеристики. Дать объяснение названия озера. Рассказать легенду. Дать описания редких растений, встречающихся в заболоченной озерной котловине. |
Подъём от оз. Мёртвое на озовую гряду, где знакомая экскурсантам тропинка приводит к началу маршрута. |
|
|
20 |
|
Поднявшись из ложбины на гряду, кольцевая часть маршрута замыкается и далее по знакомому участку маршрута группа возвращается к стоянке автобуса. |
|
|
|
|
10 |
Заключение. Подвести итог экскурсии. Ответить на вопросы. После посещения данной экскурсии у туристов должно сформироваться достаточно полное представление о флоре и фауне нашего края. Экскурсанты узнали о роли Национального парка «Нарочанский» в деле охраны природы, ее естественных богатств и редких видов растений и животных. Туристы увидели великую силу природы, а также и ее хрупкость. Они поймут необходимость уважительного к ней отношения и невмешательства в ее процессы. Надеемся, что после участия в нашей экскурсии у многих людей сформируется любовь к родной природе и в дальнейшем они будут увлекаться экологическим туризмом. |
Подвести итог экскурсии, когда группа вернется в автобус. |
Дать экскурсионную справку о наиболее интересных природных объектах района, которые не вошли в маршрут экскурсии. |
|
|
Итого |
225+10 |
|
|
|
Составители: А.А. Шапетько, Л.С. Кравчонок
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТУРИЗМУ
Авторы-составители: А.А. ШАПЕТЬКО,
Л.С. КРАВЧОНОК
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРИРОДУ»
(природный комплекс «Голубые озера»)
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕКСТ ЭКСКУРСИИ
Рецензент:
заметистель генерального директора
НП «Нарочанский» по научной работе
В.С. ЛЮШТЫК
Минск
2006
Экскурсия на территорию природного комплекса «Голубые озера» – это знакомство с одним из интереснейших и красивейших уголков природы Белорусского Поозерья. Экскурсия автобусно-пешеходная, продолжительность ее -5 часов. Расстояние от курортного поселка Нарочь до природного комплекса «Голубые озера» – 40 км. Это расстояние обычно преодолевается автобусом за 40 –50 минут.
Пешеходная часть экскурсии представляет собой прохождение маршрута протяженностью 4 километра по пересеченной местности. При этом экскурсанты знакомятся с несколькими лесными озерами из большой группы водоемов, которым дано ласковое и теплое название «Голубые озера».
В географическом плане месторасположение природного комплекса - северо-западная окраина Мядельского района, где сходятся границы Витебской, Гродненской и Минской областей Беларуси. Путь к природному комплексу ведет через ряд населенных пунктов Мядельского района.