76

Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный университет»

Факультет Технологический

кафедра Рекламы и художественного проектирования

Выпускная квалификационная работа

«Римская штора» как элемент оптимизации интерьера образовательной среды»

Выпускника 66 гр.

Лаптева Ольга Александровна

Научный руководитель:

Ильяшева Е.В.

к.п.н.,доцент.

Нормоконтроль: зав.кабинетом

по информационным

коммуникативным технологиям,

кафедры РиХП

Темникова Е.А.

допущен К ЗАЩИТЕ

Зав. кафедрой

______________________

Научный руководитель

______________________

«____»___________20__г

Магнитогорск 2012 г.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Проектная часть 6

1.1. Анализ специальной литературы 6

1.2. Анализ оптимизации интерьера 8

1.3. Анализ образовательной среды технологического факультета МаГУ 11

1.4. История создания римской шторы 19

1.5. Разновидности штор 22

Глава 2. Технологическая часть 28

2.1. Анализ аналогов 28

2.2. Формулировка проектной проблемы 33

2.3.1. Цветовое решение в оформлении аудитории № 22 оконным текстилем. 35

2.4.Выбор ткани для штор 36

2.5. Клаузуры 39

2.6. Оптимизация интерьера образовательной среды при помощи римской шторы 40

2.6. Технологический процесс изготовления изделия 42

2.6.1. Технология изготовления римской шторы 42

2.6.2. Технологическая документация и результаты проектной деятельности. 46

2.7. Эргономическое обоснование. 48

2.8. Экономическое обоснование 51

Глава 3. Методическая часть 52

3.1. Методика преподавания технологии 52

3.2.Возрастные особенности учащихся 7- 8-х классов 54

3.3. Разработка программы курса онлайн - обучения изготовлению римской шторы для учащихся 7-8 классов 59

3.4. Разработка электронного конспекта на тему «Пошив римской шторы. Инструкция по изготовлению римской шторы». 61

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74

Введение

В современном обществе оформление интерьера невозможно представить без оптимизации. Оптимизация позволяет максимально выгодно использовать пространство помещения.

В образовательной среде для оптимизации интерьера используют такие элементы, как школьная доска со складывающимися частями, шкаф- купе для хранения, учебные парты со встроенными полками для хранения сумок учеников, скамейки со встроенными ящиками для хранения, стеллажи и т.д.

Рациональная организация пространства аудитории позволит оптимально задействовать буквально каждый квадратный сантиметр и создать комфортные условия для учащихся.

В данной работе мы будем использовать в качестве элемента оптимизации образовательной среды, на примере 22 аудитории технологического факультета МаГУ, римскую штору.

Актуальность. Во многих аудиториях Технологического факультета МаГУ была произведена перепланировка. На протяжении нескольких лет свои идеи и проекты воплощали студенты и преподаватели факультета. Технологический факультет формирует свой стиль и концепцию развития. За последнее время факультет преобразился, но до сих пор существуют аудитории и помещения, подлежащие усовершенствованию.

В данном случае подлежит усовершенствовать учебную аудиторию №22 с помощью римских штор как элемента оптимизации интерьера, с целью придания ей более законченного корпоративного стиля и создание возможности максимального использования вокругоконного пространства .

Объектом исследования является оптимизация среды аудитории №22.

Предмет исследования- использование римской шторы, как элемента оптимизации интерьера аудитории № 22 технологического факультета.

Целью исследования является оптимизация интерьера образовательной среды, аудитории №22 технологического факультета, на примере использования римской шторы.

В соответствии с объектом, предметом и целью исследования, определены следующие задачи :

- определить уровень разработанности проблемы оптимизации интерьера образовательной среды, использования оконного текстиля в оптимизации пространства помещения.

- экономическое и эргономическое обоснование проекта.

Методологической основой художественного проектирования является общенаучный метод моделирования на основе системного подхода и метод деятельности. Деятельный и системные подходы определяют методологическую систему и подходы дизайн- проектирования.

В данном исследовании используются следящие методы:

- теоретический анализ специальной и научной литературы;

- метод моделирования и художественного проектирования;

-метод экономического и эргономического обоснования эффективности проекта.

Научная новизна исследования заключается в том что в организации пространства аудитории №22 учтены конструктивные эргономические свойства римской шторы, влияющие на оптимизацию пространства.

Теоретическая значимость дипломной работы состоит в том, что в дальнейшем ее можно использовать как методический материал в преподавании дисциплин «Технология» и «Дизайн».

Практическая значимость данного проекта в том, что разработан и реализован дизайн- проект римской шторы, разработанной для оптимизации пространства в образовательной среде на примере учебной аудитории №22 технологического факультета.

Проблема заключается в отсутствии возможности регулирования светового потока в аудитории, что, несомненно, мешает учебному процессу. Также проблема заключается в сложности (нестандартности) оформления вокруг оконного пространства. Так как вокруг окон расположен трубопровод, это является существенной помехой для подбора оконного текстиля для аудитории. Поэтому нужно подобрать оптимально подходящий вариант оформления, таким вариантом является использование римской шторы.