- •Пояснительная записка
- •Программа учебного курса
- •Тематический план учебного курса
- •Содержание учебного курса
- •Тема 1. Предмет учебного курса “Теория и методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста”.
- •Тема 2. История становления теории и методики математического развития дошкольников. Современные тенденции развития.
- •Тема 3. Особенности познания свойств и отношений между предметами детьми дошкольного возраста. Современные технологии развития и обучения.
- •Тема 4. Освоение величин в дошкольном возрасте как условие познания окружающего мира. Система игр и упражнений.
- •Тема 5. Особенности восприятия и освоения пространственных и временных отношений детьми дошкольного возраста. Вариативные подходы к методике.
- •Тема 6. Развитие количественных представлений у детей дошкольного возраста. Содержание игр и упражнений, направленных на освоение детьми количественных отношений чисел и цифр.
- •Тема 7. Возможности освоения простейших функциональных зависимостей детьми дошкольного возраста. Логические задачи, алгоритмы, экспериментирование.
- •Тема 8. Управление математическим развитием ребенка до школы. Создание психолого-педагогических условий, диагностика, педагогическая коррекция.
- •Тема 9. Преемственные связи в развитии математических представлений у дошкольников. Подготовка педагога для реализации преемственных связей в развитии математических представлений у дошкольников.
- •Рекомендуемая литература
- •Содержание практических занятий. Подготовка студентов к практическим занятиям в межсессионный период.
- •Тема 1. Познание свойств и отношений между предметами детьми дошкольного возраста.
- •Тема 2. Освоение детьми дошкольного возраста чисел и цифр.
- •Тема 3. Освоение простейших функциональных зависимостей детьми дошкольного возраста.
- •Содержание самостоятельной подготовки студентов в межсессионный период по темам, не включенным в практические занятия.
- •Психолого-педагогический практикум с использованием математических игр (16 часов) самостоятельная работа студентов (10 часов)
- •Содержание
- •Литература
- •Требования к выбору и разработке педагогом конспектов занятий с дошкольниками
- •Примерная схема составления полного, развернутого конспекта занятия по математике в детском саду
- •Примерная схема составления плана-конспекта занятия по математике с детьми в детском саду
- •Типичные ошибки и недостатки при разработке конспектов занятий
- •Вопросы для повторения учебного курса
- •Представлений у детей дошкольного возраста”
- •Практические вопросы
- •Критерии оценки ответов студентов на экзамене
- •Словарик основных понятий, применяемых в курсе
Тематический план учебного курса
ТЕМЫ |
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ |
||
ВСЕГО |
ФОРМЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ |
||
ЛЕКЦИИ |
СЕМИНАРЫ |
||
Тема 1. Предмет учебного курса “Теория и методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста” |
2 |
2 |
-- |
Тема 2. История становления теории и методики математического развития дошкольников. Современные тенденции развития. |
4 |
4 |
- |
Тема 3. Особенности познания свойств и отношений между предметами детьми дошкольного возраста. Современные технологии развития и обучения. |
8 |
6 |
2 |
Тема 4. Освоение величин в дошкольном возрасте как условие познания окружающего мира. Система игр и упражнений. |
4 |
2 |
2 |
Тема 5. Особенности восприятия и освоения пространственных и временных отношений детьми дошкольного возраста. Вариативные подходы к методике. |
4 |
2 |
2 |
Тема 6. Развитие количественных представлений у детей дошкольного возраста. Содержание игр и упражнений, направленных на освоение детьми количественных отношений чисел и цифр. |
8 |
6 |
2 |
Тема 7. Возможности освоения простейших функциональных зависимостей детьми дошкольного возраста. Логические задачи, алгоритмы, экспериментирование. |
6 |
4 |
2 |
Тема 8. Управление математическим развитием ребенка до школы. Создание психолого-педагогических условий, диагностика, педагогическая коррекция. |
4 |
2 |
2 |
Тема 9. Преемственные связи в развитии математических представлений у дошкольников. Подготовка педагога для реализации преемственных связей в развитии математических представлений у дошкольников. |
2 |
2
|
- |
Итого: |
42 |
30 |
12 |
Содержание учебного курса
Тема 1. Предмет учебного курса “Теория и методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста”.
Основные идеи и задачи учебного курса. Предмет учебного курса. Содержание, организация и методика математического развития дошкольника, их обусловленность основными закономерностями освоения детьми способов практических действий, простых математических связей и зависимостей, преемственностью в развитии математических способностей.
Научные основы математического образования дошкольников: философские и психологические положения о ведущей роли деятельности в развитии личности; данные психологии и педагогики о диалектической связи обучения и развития, представлений и мышления; единство чувственного и логического в познании, их взаимосвязь и переход от чувственного познания к логическому; закономерности творческого развития ребенка.
Связь учебной дисциплины с другими науками.