- •«История педагогики» как наука и учебный предмет.
- •Происхождение воспитания и его развитие в условиях первобытного общества.
- •Школа и воспитание в Древней Индии и Китае.
- •Афинская и Спартанская системы воспитания, их сравнительная характеристика.
- •Просвещение в Западной Европе периода Средневековья.
- •Эпоха Возрождения, ее роль в формировании педагогических традиций Западной цивилизации.
- •Педагогическая система я.А. Коменского.
- •Концепция воспитания и образования Джона Локка.
- •Педагогическая концепция Жана-Жака Руссо.
- •Педагогическая теория и практическая деятельность и.Г. Песталоцци.
Педагогическая теория и практическая деятельность и.Г. Песталоцци.
Важнейшая цель восп-ия-развитие природных способностей чел-ка, постоянное его совершенствование. Задача восп-ия создание гармонически развитого чел-ка. Основной принцип восп-ия природосообразность. Теория элементарного образования восп-ие начинается с простых элементов и восходит к более сложным. Умственное образование Средство- система спец-ых упражнений, которые развивают интеллектуальные силы и способности. Главный принцип восп-ия последовательность, концентричность, посильность. Нравственное восп-ие постоянные упражнения в делах, приносящим пользу другим. Религиозное восп-ие за естественную религию, развивающую моральные чувства и нравственные наклонности. Физическое восп-ие первый вид разумного воздействия на развитие детей, развитие и укрепление всех физических возможностей. Трудовое восп-ие соединение обучения с производительном трудом. Труд развивает силы, ум, формирует нравственность.