Аналіз позакласного міроприємства

Група № Т – 1

Дата: 06.02.09

Тема: алкоголь як причина скоєння злочинів та правопорушень.

Мета: просвітити учнів в питаннях кримінальної відповідальності за скоєння злочинів і правопорушень у стані алкогольного сп’яніння.

Міроприємство розпочалось о 15.15 год. після закінчення уроків. У даному заході приймала участь вся група. Практично кожен з учнів підготував свій маленький доклад, щось цікаве на його думку та висловились перед групою.

Це виховне міроприємство було попередньо продумане і сплановане. Підготувались всі до заходу дуже добре. Крім учнів в цьому заході брали участь і майстер в/н і кл. керівник.

Учні з усією серйозністю відносились до цього заходу. Вони попросили вирізки із журналів і газет, розповіли також багато цікавого матеріалу. Це не було схоже на звичайне міроприємство, а швидше на бесіду учнів з майстрами. Кожен вільно і спокійно розповідав те, що знає.

Всі залишилися задоволеними від проведеного позакласного міроприємства. Кожен з учнів отримав нову і коректну для себе інформацію.

Міроприємство проводилось в активній обстановці та питання даної теми були широко розкриті. Учні жваво приймали участь в обговоренні. Висловлювали свої думки та виносили їх на обговорення.

Всі залишилися задоволеними даною бесідою, мету було досягнуто і такі заходи потрібно проводити частіше.

Аналіз позакласного міроприємства

Група № Т – 1

Дата: 16.02.09

Тема виховної години: культура поведінки. Підведення підсумків успішності, відвідання училища учнями.

Мета:вирішення організаційних питань групи. Підвести підсумки успішності та відвідування групи за лютий місяць. Виховати культуру поведінки в учня.

Виховна година розпочалась о 15. 20 після сьомого уроку. Виховна година продовжувалась на протязі 40 хв. Присутні – класний керівник Корець П.В. та майстер в/н Рептух В.І.

Виховна година розпочалась з організаційної частини, в якій підводилися підсумки успішності та відвідування учнів за лютий місяць. Вирішувались організаційні питання групи, такі як: чергування по майстерні та в училищі.

Друга частина – інформаційна. Вона проводилась для розширення кругозору учня, правового виховання. Були розглянуті такі питання: культура поведінки в транспорті, на вулиці, в учбових закладах та на уроці.

Виховна година проводилась в активній обстановці. Учні цікаво слухали та приймали активну участь в обговоренні. Висловлювали свої думки та виносили на обговорення, приймали рішення. Мета виховної години була досягнута.

План – конспект залікового позакласного міроприємства

Група №Т – 1

Дата: 03.02.09

Тема виховної години: бесіда на тему «особистість».

Мета: дати чітке пояснення визначення «особистість», виховати в учнів почуття соціальної відповідальності.

Розглянуті питання: 1. Пояснити поняття «особистість»; 2. Соціальна роль особистості; 3. Соціальний захист молоді.

Позакласне міроприємство розпочалося о 8.10 год. на виховній годині. Викладення нового матеріалу я начинаю з вступу, звертаючи увагу та зацікавлюючи учнів до більш уважного прослуховування та запам’ятовування матеріалу. Учні не байдужі до таких та подібних тем життя, саме тому діти доволі жваво підтримували розмову.

Викладаючи пункти плану, спостерігаю, що учні уважно слухають. Вглиблюючись більш детально в виховної години, звертаю увагу на те, що учні вже мають свою точку зору, проявляють твердість в своїх мисленнях, запитаннях. В своїх судженнях відверті та щирі.

Велику увагу приділяють соціальному статусу молоді та поняттю «особистість». Ці питання приховують за собою великий об’єм поглядів та обов’язків громадянина. В цих питаннях спонукаю учнів до активного обміркування викладеної інформації. Разом з групою роблю аналіз викладеної інформації. Спостерігаю творчу активність.

Заняття показало, що колектив групи дуже згуртований, дружний,відвертий.

З розумінням віднеслись до поставлених питань даної бесіди. Обстановка була робочою.

Роблячи висновок даного виховного заходу, я можу підсумувати,що такі бесіди повинні проводитись частіше,тому що учнів поглиблюють свої знання,розширюють свій кругозор . Такі бесіду мають розвиваючий характер і підтримують кращі стосунки між учнями.