Функции истории

S: Изучение фактов и событий, позволяющее лучше понять происходившие в прошлом процессы, – это _________ функция исторического знания

+: познавательная

-: воспитательная

-: практически-рекомендательная

-: прогностическая

S: Воспитательная функция исторического познания заключается в

+: формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств

-: выявлении закономерностей исторического развития

-: выработке научно обоснованного политического курса

-: идентификации и ориентации общества, личности

S: Уберите лишний элемент из логического ряда функций исторического знания

+: религиоведческая

-: практически-рекомендательная

-: прогностическая

-: социальной памяти

S: Укажите верное толкование прогностической функции исторического знания

+: историческое знание позволяет предвидеть будущее

-: историческое знание должно служить только познанию прошлого

-: историческое знание не имеет никакого значения для будущего

-: историческое знание только мешает принятию оптимальных решений

S: Функция исторической науки, позволяющая выработать научно обоснованный курс на основе исторического опыта

+: практически-рекомендательная

-: познавательная

-: воспитательная

-: социальной памяти

Методы изучения истории

S: Установите соответствие между методом исторического познания и его определением

L1: типологический

L2: ретроспективный

L3: синхронный

R1: классификация исторических явлений, событий, объектов

R2: последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события

R3: изучение исторических событий, происходящих в одно и то же время

S: Установите соответствие между методом исторического познания и его определением

L1: сравнительный

L2: ретроспективный

L3: идеографический

R1: сопоставление исторических объектов в пространстве, во времени

R2: последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события

R3: описание исторических событий и явлений

S: Установите соответствие между методом исторического познания и его определением

L1: идеографический

L2: системный

L3: проблемно-хронологический

R1: описание исторических событий и явлений

R2: раскрытие внутренних механизмов функционирования и развития

R3: изучение последовательности исторических событий во времени

S: Установите соответствие между методом исторического познания и его определением

L1: системный

L2: ретроспективный

L3: типологический

R1: раскрытие внутренних механизмов функционирования и развития

R2: последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события

R3: классификация исторических явлений, событий, объектов

S: Установите соответствие между методом исторического познания и его определением

L1: идеографический

L2: типологический

L3: изучение различных исторических событий, происходящих в одно и то же время

R1: описание исторических событий и явлений

R2: классификация исторических явлений, событий, объектов

R3: синхронный

Методология истории

S: Подход, в соответствии с которым разум рассматривается как единственный источник познания и исторического развития, – это

+: рационализм

-: марксизм

-: эволюционизм

-: субъективизм

S: Подход, в соответствии с которым разум рассматривается как единственный источник познания и исторического развития, – это

+: рационализм

-: географический детерминизм

-: формационный

-: классовый

S: Методологией называется

+: учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания

-: научная дисциплина, изучающая законы исторического процесса

-: совокупность статистических методов исследования

-: умение выстроить события в хронологической последовательности

S: Формационный подход к структурированию истории был предложен

+: К. Марксом

-: Геродотом

-: Ж.-Ж.Руссо

-: О.Шпенглером