Статья для обязательного конспектирования и анализа

Никитенко З.Н. Технология обучения лексике в курсе английского языка для 1 класса.—ИЯШ, 1991, №4

Индивидуальные сообщения (регламент 3 минуты)

1. Бочарова Л.Б. Игры на уроках английского языка на начальной и средней ступенях обучения.—ИЯШ, 1996, №3

2. «Пусть мысль совершается в слове!» - Коммуникативная методика, 2002, №2

3. Лексические таблицы.—Коммуникативная методика, 2002, №3; 2002, №5

4. Н.В. Николаев О необходимости дифференцированного подхода к иноязычному учебному лексическому материалу—ИЯШ, 1966, №6

В методическую копилку (регламент 1 минута)

1. Красильникова В.С. Учебные задания по английскому языку с ориентацией на самостоятельную работу учащихся.—ИЯШ, 1990, №6

2. Кувшинов В.И. О работе с лексикой на уроках английского языка.—ИЯШ, 1995, №5

3. Уроки Кузнецовой Н.В.—ИЯШ, 1991, №2

4. Боева Н.Б. Рекомендации по работе с предлогами английского языка.—ИЯШ, 1998, №2

Реплики (регламент 1 минута)

1. Есаулов Н.Н. Отражение в английском языке мер по устранению дискриминации женщин в США—ИЯШ, 1997, №4

2. Мельник О.Ю. Профилактика коммуникативных ошибок учеников на уроках английского языка по теме «My Future Career» - ИЯШ, 2003, №6, стр.88

3. Кабакчи В.В. Английский язык межкультурного общения—новый аспект в преподавании английского языка.—ИЯШ, 2000, №6, стр. 84

4. Кабакчи В.В. Православная тема в англоязычном межкультурном общении (постановка проблемы)—ИЯШ, 2001, №3, стр. 86

5. Кабакчи В.В. G.A. Apshtein, N.M. Kazanskaya. “A Glimpse of Saint-Petersburg”—ИЯШ, 1999, №2, стр. 91

6. Махчелян Г.Г. Современную английскую лексику—в учебный процесс.—ИЯШ, 1999, №2, стр. 77

Занятие № 10 Тема: Обучение лексике (II)

(Занятие проходит после СР студентов по просмотру фрагментов видеокурса «Reflections on Learning and Teaching» ed. by Patricia Ahrens and Elena Solovova:

урок № 1 М.Поспеловой

урок № 2 Г.Гуляевой)

Обсуждаем:

1. Этапы работы над лексикой, их содержание, требования к проведению.

2. Упражнения для обучения лексике:

• традиционные;

• с функциональной направленностью

• с учетом уровня функционирования (слово, словосочетание, предложение, сверхфразовое единство).

3. Контроль сформированности лексических навыков. Тесты ЕГЭ.

4. Ознакомьтесь с конспектом статьи А.М. Шамова «Обучение лексической стороне речи в VII кл.»- ИЯШ, 1988, № 4. Какую концепцию лексических упражнений реализуют его серии?

Анализируем:

1. Колкер Я.М, Практическая методика обучения иностранному языку. Рязань, 1997.

Ознакомьтесь с анализом занятия по формированию навыков лексического оформления высказывания (без этапа ознакомления) - стр.150-153.

Дайте собственный анализ занятия – стр. 153-157.

2. Фрагменты уроков видеокурса «Reflections on Learning and Teaching».

3. План урока формирования лексических навыков говорения. – Коммуникативная методика, 2003, № 1.

Занятия № 11 - 12

Тема: Обучение чтению

Литература

1.* Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Н.И.Гез и др.- М.,1982. Глава 12.

2.* Соловова Е.Н. МОИЯ. Базовый курс лекций. - М.2002. Лекция 8.

3. Вопросы обучения чтению в средней школе. Методические рекомендации для учителей. Орел, 2003.

Вопросы для обсуждения

1. Чтение как цель и средство обучения.

2. Характеристика чтения как ВРД. Понятийный аппарат.

3. Классификация видов чтения. Критерии классификации.

4.Проблема последовательности овладения видами чтения. Анализ программных требований.

5. Работа над текстами для ознакомительного, изучающего и просмотрового чтения (лекция на диске или стр. 21-26 «Методический рекомендаций…» Орел, 2003).

6. Упражнения для развития основных навыков и умений, обеспечивающих все виды чтения.

7. Способы проверки понимания. Контроль сформированности умений чтения в формате ЕГЭ.

Обязательное конспектирование

Методические рекомендации…

Упражнения группы А, стр. 12-18

Упражнения группы В, стр. 18-20

Контроль, составление тестов, стр. 28-30

Обсуждаем

1. Этапы работы над текстом, предлагаемые в курсе лекций Е.Н. Солововой.

2. Тексты и задания по чтению в УМК В.П. Кузовлева и др.

Занятие №13 - 14

Тема: Средства обучения иностранным языкам. Проблемы УМК.

Новые технологии обучения иностранным языкам.

Вопросы для обсуждения

1. Дефиниция средств обучения, их роль в формировании иноязычных навыков и умений.

2. Различные классификации средств обучения; анализ их обучающих возможностей на этапах презентации, тренировки языкового материала, речевой практики.

3. Проблемы УМК в российском образовательном пространстве.

4. Обучение в сотрудничестве.

5. Метод проектов.

6. Информационные технологии обучения. Проблема мультимедийного учебника.

Литература для группового изучения.