1. Лекции по курсу методики

2. *Е.Н. Соловова «МОИЯ. Базовый курс лекций», Лекция 6.

Вопросы и задания

1. Роль грамматики в изучении иностранного языка. Что значит знать грамматику? (Соловова Е.Н., с. 103) Различные подходы к обучению грамматике.

2. Отбор и организация грамматического материала (см. лекции по курсу методики, оцените таблицу: Е.Н. Соловова, с. 109)

3. Объяснение грамматического материала. (Е.Н. Соловова: оцените таблицы на с. 109-111, примеры 1, 2 на с. 104-105)

4. Этапы работы над грамматикой. Тренировочные и речевые упражнения.

Анализ упражнений

1. Ознакомьтесь с материалом «Анализ серии грамматических упражнений в УМК В.П. Кузовлева и др. English—5

2. Определите вид упражнений в серии упражнений с условно-речевой направленностью для тренировки the Past Indefinite Tense.

3.Как реализуется функциональный подход при обучении грамматике в УМК В.П. Кузовлева и др.? (на материале статей «Ставьте функцию вперед - всем в учебе повезет.»Коммуникативная методика, 2003, № 2. К вершине - по ступенькам. КМ, 2002, № 1

Индивидуальное сообщение (регламент—3 минуты)

С.В. Логунова Деятельностный аспект осознанного раннего овладения грамматикой английского языка.—ИЯШ, 1997, № 3

Занятие № 8

Тема: Обучение грамматике (2)

Групповое обсуждение на основе обязательного конспектирования

1. Никитенко З.Н. Обучение грамматике в курсе английского языка для шестилеток. - ИЯШ, 1992, № 5-6

2. Крутских А.В. Коммуникативно-направленное обучение грамматике не продвинутом этапе в гуманитарно-лингвистической гимназии. - ИЯШ, 1996, №6

Презентация авторской концепции двумя студентами-содокладчиками

– 8 мин.

R. Green. Getting Through to the Weak EFL Learner. - ИЯШ, 1999, №5

Методическая копилка (регламент—1 минута)

1. Раздина Т.И. Адекватность правила как важнейшее условие формирования навыка.—ИЯШ, 1969, №2

2. Раздина Т.И. Некоторые практические рекомендации по работе с глагольными формами страдательного залога в английском языке.—ИЯШ, 1974, №6

3. Поспелова М.Д. Обучение условным предложениям на уроках английского языка в старших классах; сложно, но интересно—ИЯШ, 2001, №1

4. Алексеева И.В. Работа над грамматической структурой Complex Object на уроках английского языка.—ИЯШ, 2001, №6

5. Бабина Е.М. Конкурс “Do You Know Grammar?” в старших классах.—ИЯШ, 2002, №1

Занятие № 9

Тема: Обучение лексике (1)

Литература

1.* «Методика обучения иностранным языкам в средней школе» Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А Миролюбов и др. – М., 1982. Глава 9.

2.* Соловова Е.Н. «МОИЯ. Базовый курс лекций» - М., 2002, Лекция 5

Вопросы и задания

1. Цели обучения лексике. Программные требования в области обучения лексике.

2. Характеристика лексических минимумов, подлежащих усвоению в устной и письменной речи. Потенциальный словарь.

3. Отбор лексики, единицы и принципы отбора (лекции, МОИЯ, гл. 9, §3)

4. Методическая типология лексического материала (студент приводит примеры 2-3 типологий, упомянутых в § 2 гл. 9 МОИЯ)

5. Анализ трудностей усвоения лексики