Тема 7. Советская школа и педагогика

1. Состояние образования к н. ХХ в. Основные направления развития педагогической мысли в России:

   • новое осмысление идей педагогической антропологии П.Ф. Лесгафтом;

   • возрождение идей «свободного воспитания» - К.Н. Вентцель, С. Т. Шацкий

   • разработка вопросов теории и методики начального образования – В.П. Вахтеров;

   • синтез достижений педагогики и психологии в трудах и деятельности П.Ф. Каптерева.

2. Школа и педагогика России с Февральской революции до 30-х гг.:

• создание Государственного комитета по народному образованию в период Февральской революции;

• основные документы по образованию Советского государства, создание Наркомпроса и его политика на начальном этапе (А.В. Луначарский, Н.К. Крупская);

3. В.Н. Сорока-Росинский: педагогические воззрения и практика.

4. С.Т. Шацкий и концепция школы – центра воспитания в социальной среде.

5. Педагогическое наследие А.С. Макаренко и его значение для современного образования.

6. Гуманистическая педагогика В.А. Сухомлинского.

7. Развитие педагогической мысли в Сибири (Ф.Ф. Шамахов, Ю.В. Шаров)

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте проблемные вопросы по одной из работ А.С. Макаренко или В.Н. Сороки-Росинского.

2. Разработайте памятку (родителям, классному руководителю, учителю, директору школы или др.) из цитат А.С. Макаренко или/и В.А. Сухомлинского.

Литература:

1. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / под ред. З.И. Васильевой. М., 2001 г.

2. История педагогики и образования / под ред. А.И. Пискунова. М., 2006.

3. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты. М., 2003 г.

4. Латынина д.И. История педагогики. М., 2002 г.

Тема 8. Современные проблемы отечественной и зарубежной педагогики

1. Назовите и раскройте основные тенденции современного развития мирового образовательного процесса.

2. Охарактеризуйте суть мирового кризиса образования и пути реформирования современного российского образования с позиции Болонского процесса.

3. Гуманизация образования как ведущая идея в современной отечественной педагогике. Заполните таблицу:

Ф.И.О.	Направление, течение гуманистической педагогики	Ведущая идея, теоретическое обоснование	Технологическое обеспечение
1. Ш.А. Амонашвили 2. 3. Я.А. Ямбург 4. В.А. Караковский и др.

*Подготовьте мультимедиа презентацию идей одного из представителей новаторского движения в отечественной педагогике.

Литература:

1. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М., 1999.

2. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в./ Под ред. А.И. Пискунова. – м.: тц «Сфера», 2006. – 512 с.

3. Капранова В.А. История педагогики. Учебное пособие. М., 2003 г.

4. Цырлина Т.В. Гуманистическая авторская школа ХХ века: взгляд из прошлого в будущее. М., 2001.

5. Шиянов Е.Н., Ромаева Н.Б. Гуманистическая педагогика в России: становление и развитие.М., 2003.