- •040100 - Лечебное дело
- •040200 - Педиатрия
- •040300 - Медико-профилактическое дело
- •040100 - Лечебное дело
- •040200 - Педиатрия
- •040300 - Медико-профилактическое дело
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины тематический план лекций и лабораторных занятий по биоорганической химии
- •1. Введение
- •2. Биологически важные классы органических соединений
- •3. Биополимеры и их структурные компоненты. Липиды.
- •6. Материально-техническое обеспечение
- •040100 - Лечебное дело
- •040200 - Педиатрия
- •040300 - Медико-профилактическое дело
- •О.Ю. Благова, в.И. Абдуразакова
- •107564, Москва, ул. Лосиноостровская, 2.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Достижение цели изучения курса «Биоорганическая химия» предусматривает выполнение ряда целевых проблемных задач, в результате чего у студентов должны быть сформированы определенные знания и умения.
Студент должен знать:
Принципы классификации, номенклатуры и изомерии органических соединений.
Фундаментальные основы теоретической органической химии, являющиеся базисом для изучения строения и реакционной способности органических соединений.
Пространственное и электронное строение органических молекул и химические превращения веществ, являющихся участниками процессов жизнедеятельности, в непосредственной связи с их биологической функцией.
Строение и химические свойства основных классов биологически важных органических соединений.
Студент должен уметь:
Классифицировать органические соединения по строению углеродного скелета и по природе функциональных групп.
Составлять формулы по названиям и называть по структурной формуле типичные представители биологически важных веществ и лекарственных средств.
Выделять функциональные группы, кислотный и основный центры, сопряженные и ароматические фрагменты в молекулах для определения химического поведения органических соединений.
Прогнозировать направление и результат химических превращений органических соединений.
Самостоятельно работать с учебной, научной и справочной литературой; вести поиск и делать обобщающие выводы.
Иметь навыки обращения с химической посудой.
Иметь навыки безопасной работы в химической лаборатории и умение обращаться с едкими, ядовитыми, легколетучими органическими соединениями, работать с горелками, спиртовками и электрическими нагревательными приборами.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
№№ п/п |
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры 1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1. |
Общая трудоемкость дисциплины |
114 |
|
2. |
Аудиторные занятия: |
76 |
1 |
3. |
Лекции |
20 |
1 |
4. |
Практические занятия (ПЗ) |
- |
- |
5. |
Лабораторные занятия (ЛЗ) |
56 |
1 |
6. |
Самостоятельная работа |
38 |
1 |
7. |
Вид итогового контроля (зачет, экзамен |
экзамен |
1 |
4. Содержание дисциплины тематический план лекций и лабораторных занятий по биоорганической химии
№ № п/п |
Тема лекции |
Тема лабораторного занятия |
1 |
2 |
3 |
1. |
Введение в биоорганиче- скую химию. Сопряжение и ароматичность. |
Классификация, номенклатура и пространственное строение органических соединений. |
2. |
Взаимное влияние атомов в молекулах органических соединений и способы его передачи. |
Некоторые методы исследования органических соединений (хроматография, спектроскопия). Конформация циклических соединений. |
3. |
Классификация органических реакций. Реакции электрофильного присоединения и электрофильного замещения. |
Сопряжение. Электронные эффекты. |
4. |
Кислотные и основные свойства органических соединений. |
Реакции электрофильного присоединения и электрофильного замещения. |
5. |
Стереоизомерия. |
Кислотные и основные свойства органических соединений. |
6. |
Реакции нуклеофильного замещения у насыщенного атома углерода. Реакции элиминирования. |
Стереоизомерия. Контрольная работа № 1. Учебный фильм «Стереохимия органических молекул». |
7. |
Реакции нуклеофильного присоединения с участием карбонильной группы. |
Реакции нуклеофильного замещения и элиминирования в спиртах. |
8. |
Реакции нуклеофильного замещения у sp2-гибридизованного атома углерода. Ацилирующие реагенты. |
Реакции нуклеофильного присоединения в альдегидах и кетонах. |
1 |
2 |
3 |
9. |
Окисление и восстановление органических соединений. |
Реакции нуклеофильного замещения в карбоновых кислотах. |
10. |
Гетерофункцинальность как причина появления специфических свойств у гидрокси-, амино- и оксокислот. |
Реакции окисления. Контрольная работа № 2. |
11. |
Биологически активныегетероциклические соединения. |
Гетерофункциональные органические соединения – метаболиты и биорегуляторы. |
12. |
Моносахариды. |
Биологически активные гетероциклические соединения. |
13. |
Полисахариды. |
Моносахариды. |
14. |
-Аминокислоты. Пептиды. |
Полисахариды. |
15. |
Нуклеиновые кислоты. |
Аминокислоты. Пептиды. |
16. |
Омыляемые липиды. |
Нуклеиновые кислоты. |
17. |
Неомыляемые липиды. Стероиды. |
Омыляемые и неомыляемые липиды. |
18. |
Терпеноиды. |
Терпеноиды. Контрольная работа № 3. |
19. |
Сравнительный анализ реакционной способности важнейших классов органических соединений (обзор). |
Зачетное занятие. |
20. |
Современные физико-химические методы исследования органических соединений (обзор). |
|