10. Построение перспективной сетки

Учебное задание 1.7. Построение перспективной сетки аналогично построению геометрического объекта методом «архитектора» . Параметры необходимые для построения перспективной сетки

задаются преподавателем.

1 .7.-а. План построения перспективы.

Рис.1.7-б. Построение изображения перспективной сетки.

р ис.1.7-в. Примеры использование элементов перспективной сетки для построения перспективного изображения сложных объектовс

11.Общие рекомендации для выполнения

ПРАКТИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ ПО ПОСТРОЕНИЮ ПЕРСПЕКТИВЫ ИНТЕРЬЕРА

При выборе объбекта построения необходимо оценить возможности реализации тех творческих и практических целей ,которые ставятся в работе. Выполнение учебных заданий 1.1-1.5.,а также изучение видов перспектив ,представленных в «методическом пособии – теоретической части» дают достаточно широкий спектр профессионального «инструментария» для наиболее полного и выразительного изобразительного отображения замысла дизайнера.

В качестве наглядной основы ,совместно с преподавателем ,выбирается аналог замысла будущего изображения интерьера.

При выполнении работы необходимо иметь ввиду, что изображение перспективы интерьера небольших помещений нецелесообразно использовать метод фронтальной перспективы с центральной точкой схода , т.к. в этом случае изображение воспринимается как искусственно выстроенное , а зритель смотрит на неё как на «витрину» , полностью утрачивается эффект присутствия внутри интерьера .Это возможно решить с применением метода угловой перспективы.

Для больших пространственных помещений ( станций метро, холлов залов и т.п.) использование фронтальной перспективы со смещенной точкой зрения вполне уместно , т.к. при большие габаритах помещений утрачивается эффект «витринного» обзора.

Особое внимание необходимо уделить правильному выбору параметров «сектора обзора», включая линии горизонта.

Для небольших помещений со сложной конфигурацией поверхностей стен , потолков, окон, наличия ниш, перегородок и т.п. наряду с применением метода угловой перспективы, в ряде случаев, ожидаемый эффект возможно достигнуть , используя метод фронтальной перспективы со смещенной точкой зрения .

При выполнении работы необходимо помнить ,что неотъемлемой составляющей благоприятного, привлекательного, визуального воздействия дизайнерского решения - являются композиционные и колористические составляющие.

Поскольку дать конкретные рецепты на все случаи творческой практической деятельности , то необходимо сформировать устойчивое осознание что кроме основных целей дизайнер интерьера должен решать задачи создания эффекта присутствия зрителя в изображаемом интерьере.

Ниже – выбранные и согласованные с преподавателем аналоги интерьеров.

Н а станнице представлены АНАЛОГИ ИНТЕРЬЕРОВ из соответствующей папки БАЗЫ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ .

Примеры выполнения студентами кафедры дизайна факультета ИЗО и НР МГОУ практического, творческого задания - перспективы интерьеров

ИНТЕРЬЕР СТАНЦИИ МЕТРО СТУДЕНТ ГР. 4ДС - ФУРСОВА ТАТЬЯНА -2010 Г.

ИНТЕРЬЕР БАССЕЙНА СТУДЕНТ ГР. 4ДС - ИЛЬЮШИНА МАРИНА -2010 г.