МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ИЗО и НР КАФЕДРА ДИЗАЙНА

УТВЕРЖДАЮ:

Зав кафедрой ________________

профессор д.п.н.Осипова Н В.

«____» _______________ 20__г

ПРИКЛАДНАЯ ПЕРСПЕКТИВА

В ДИЗАЙНЕ

Учебно-методические рекомендации по выполнению заданий

по специальности 070601 - ДИЗАЙН

СОСТАВИЛ :

доцент к.т.н. Грачев Б.Д.

Москва 2010 гг.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Предисловие ………………………………………………………… 3

2.Перечень заданий по курсу

« Прикладная перспектива в дизайне »……………………………... 4

3.Общие требования к выполнению заданий………………….. 4

4.Сроки выполнения заданий………………………………………… 5

5. Построение объектов предметной среды в изометрии…………. 6

6. Построение перспективы фронтальным методом

со смещенной точкой зрения. …………………………………………. 13

6.1 Построение перспективы круга ……………………………………15

6.1.1.Способ смежных полуквадратов при построении

перспективы круга…………………………………………………… 15 6.1.1.СПОСОБ СМЕЖНЫХ ПОЛУКВАДРАТОВ ПРИ ПОСТРОЕНИИ ПЕРСПЕКТИВЫ КРУГА.

7. Построение угловой перспективы…………………………………. 17 8.Построение купольной перспективы…………………………….. 18

9. Построение перспективы геометрически - архитектурных объектов методом «архитектора»…………………………………….. 20

10.Построение перспективной сетки…………………………………. 23

11.Общие рекомендации для выполнения

практического, творческого задания по построению

перспективы интерьера……………………………………………….. 24

12 .Комплексные рекомендации для выполнения практического

творческого задания по построению перспективы

архитектурных и ландшафтных объектов………………………….. 27

13.Вопросы к зачету…………………………………………………….. 35

1. Предисловие

Настоящие учебно-методические рекомендации по выполнению учебных и самостоятельных творческих заданий по курсу «ПРИКЛАДНАЯ ПЕРСПЕКТИВА В ДИЗАЙНЕ» имеют целью освоение теоретических знаний представленных в «методическом пособии - теоретическая часть», приобретению и закреплению навыков пространственного перспективного отображения путем геометрического построения как относительно малых объектов предметной среды , так и интерьеров помещений , а также пространственных, масштабных архитектурных и ландшафтных объектов. Осваемые студентом в настоящем курсе знания и навыки являются базовым интеллектуальным и творческим «инструментарием» , которым должен свободно владеть дизайнер , поскольку это предопределяет профессиональный уровень как проектной так и художественной составляющей его деятельности.

Среди достаточно широкого спектра способов представления трехмерных объектов на двухмерной плоскости необходимо освоить правильный выбор способа представления и затем определиться с наиболее выгодной «подачей» изображения , после чего четко и грамотно произвести необходимые построения ,с тем чтобы ,в результате, у зрителя сложилось наиболее полное представление об объекте дизайнерской разработки. Неотъемлемой составляющей выразительного, привлекательного визуального воздействия дизайн - проекта являются композиционные и колористические решения , которые в свою очередь базируются на успешном освоении курсов живописи , графики и композиции.

В настоящих электронных учебно-методических рекомендаций по выполнению заданий по курсу «ПРИКЛАДНАЯ ПЕРСПЕКТИВА В ДИЗАЙНЕ» представлен общий перечень работ необходимых выполнить за весь цикл занятий и общие требования к их исполнению , а также даны конкретные персонифицированные задания и соответствующие требования ,а также указаны сроки выполнения заданий. Пособия содержат список вопросов и требования допуска к зачету.

2.ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ПО КУРСУ

« ПРИКЛАДНАЯ ПЕРСПЕКТИВА В ДИЗАЙНЕ ».

а). Учебные задания :

1.1. Построение объектов предметной среды в изометрии.

1.2. Построение фронтальной перспективы со смещенной точкой зрения.

1.3. Построение перспективного изображения круга.

1.4. Построение угловой перспективы.

1.5. Построение зенитной, купольной перспективы.

1.6. Построение перспективы геометрически - архитектурных композиций методом «архитектора».- рис.А. и рис.Б.

1.7. Построение перспективной сетки.

б). Практические творческие задания :

2.1. Построение интерьера в перспективе ( в персонифицированном исполнении).

2.2. Построение перспективы особняка , коттеджа, дачного дома и т.п. методом архитектора (в персонифицированном исполнении).

3.ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ.

3.1. Оформление результатов работы производится в виде комплекта изображений изометрии п.п.1.1.а - 1.1.б. и комплекта изображений построения перспективы (плана перспективы и перспективного изображения ) по п.п.1.2-1.7, выполненных на листах формата А3( рамка, штамп - основная надпись, шрифт архитектурный, толщина линий по ГОСТ 2.303-68) и помещенных в пластиковую прозрачную папку-конверт формата А3.

3.2. Оформление результатов работы творческого практического задания по п. 2.1 производится в цвете на бескаркасном планшете формата А3-А2. Лист натянут на пенокартон, орголит, фанеру и т.п., ( рамка, штамп - основная надпись; шрифт- архитектурный ).

3.3. Оформление результатов работы творческого практического задания по п. 2.2. производится в цвете на рамочном жестком планшете размером ≈ 800×600 мм , композиционно построенном , при этом в верхней половине располагается само перспективное изображение, в нижней части - план построения перспективы, элементы декора фасадов , ландшафтное благоустройство и т.п., т.е. дополнительные изображения, формирующих целостное композиционное восприятие планшета. На планшете вычерчивается рамка штамп - основная надпись, шрифт- архитектурный .