4. Звітна документація дослідницько-діагностичної практики

По закінченню дослідницько-діагностичної практики студент здає керівнику педагогічної практики таку звітну документацію:

1. Щоденник дослідницько-діагностичної практики.

2. Звіт про дослідницько-діагностичну практику.

Зразок оформлення щоденника

Титульна сторінка

Щоденник з дослідницько-діагностичної практики студентки 51 групи факультету початкового навчання Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії Іванової Надії Микитівни

2 сторінка

Тема дипломної роботи_____________________________________________

Керівник роботи___________________________________________________

Загальноосвітня школа_________________________________________

Вчитель класу_____________________________________

Структура щоденника

1. Індивідуальний план роботи.

2. Облік роботи.

Зразок оформлення індивідуального плану роботи на 9 семестр 200_ - 200_ н.Р.

№ за/п	Дата	Зміст і форми роботи під час практики	Місце практики	Прізвище вчителя

2. Облік роботи:_______________________

   • дата практики

   • короткий зміст роботи практиканта щодня.

Звіт студента з дослідницько-діагностичної практики (орієнтовна схема)

1. Терміни проходження практики.

2. Короткі відомості про загальноосвітню школу, клас, де відбувалась дослідницько-діагностична практика.

3. Опис проходження практики. Інформація про виконану роботу (спостереження та аналіз уроків, позаурочної роботи вчителя; проведення уроків, позаурочних занять, виховних заходів, КТС; індивідуальна робота з учнями; виконання практичних завдань, науково-дослідна робота тощо).

4. Виконання індивідуального плану педагогічної практики. Які відхилення мали місце, чому, що зроблено понад план, особливості практики. Робота, проведена на допомогу вчителю, вихователю.

5. Основні навчально-виховні завдання, які вирішувались у період практики. Форми і методи, які були використані в системі навчально-виховної роботи з даним колективом класу для їх розв’язання.

6. Виявлення ефективності навчально-виховної роботи.

7. Уміння і навички навчально-виховної роботи, набуті у процесі практики.

8. Аналіз методичної роботи, проведеної студентом-практикантом у класі. Вивчення та використання передового досвіду вчителів та вихователів (наведення конкретних прикладів).

9. Науково-дослідна робота (результати діагностичних обстежень з теми дослідження).

10. Загальні висновки про практику, її значення у професійному становленні педагога. Пропозиції щодо вдосконалення змісту та організації практики

5. Програма вивчення досвіду роботи вчителя початкових класів

Загальні відомості про вчителя початкових класів (досвід роботи, готовність до ведення предметів, роль і місце його в педагогічному колективі). Думка вчителів. Відгуки. Характеристики.