Змістовий модуль № 3

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 7

Тема: ЛІНГВІСТИЧНА КОНЦЕПЦІЯ ФЕРДИНАНДА ДЕ СОССЮРА

ПЛАН

1. Життя і наукова діяльність Ф. де Соссюра.

2. Теоретичні і соціологічні основи поглядів Ф. де Соссюра.

3. Учення про мову і мовлення.

4. Внутрішня і зовнішня лінгвістика. Визначення об'єкта лінгвістики.

5. Мова як система знаків. Природа мовного знака.

6. Учення про синхронію та діахронію.

ЗАВДАННЯ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття. При потребі робіть записи у робочий зошит.

2. Підготуйтеся до виконання тестового завдання з теми семінарського заняття.

3. Дайте відповіді на такі запитання:

а) чому антиномія мова і мовлення є головною в ученні Соссюра;

б) чим відрізняються між собою парадигма тика і синтагматика;

в) чому Соссюр віддавав перевагу синхронії перед діахронією.

4. Випишіть цитати із праці Ф. де Соссюра на підтвердження його мовознавчих теорій. Користуйтеся поданою літературою.

ТЕМИ ДЛЯ РЕФЕРАТІВ

1. Формування мовознавчих поглядів Ф. де Соссюра.

2. Ставлення Ф. де Соссюра до порівняльно-історичного методу і його оцінка діяльності молодограматиків.

3. Суперечливість концепцій Ф. де Соссюра.

ЛІТЕРАТУРА

А. Соссюр Ф. Курс общей лингвистики // Соссюр Ф. Труды по языкознанию. — М., 1977. — С. 39-61, 98-132.

Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 101-124.

Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 70-77.

Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 110-116.

Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М, 1984. — С. 157-175.

Б. Звегинцев В.А. История языкознания 19-20 вв. — Ч. 1. — М., 1964. — С. 358-360.

Будагов Р.А. Фердинанд де Соссюр и языкознание нашего времени // Будагов Р.А. Язык, история и современность. — М., 1971. — С. 42-63.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 8

Тема: РОЗВИТОК ЛІНГВІСТИЧНИХ ІДЕЙ СОССЮРА В ЗАРУБІЖНОМУ МОВЗНАВСТВІ

ПЛАН

1. Соціологія мови. Праці А. Мейє, П. Лафарга і Г. Плеханова в рішенні основних проблем соціології мови.

2. Структурна лінгвістика, передумови її виникнення.

3. Напрямки структурної лінгвістики:

а) Празька функціональна школа структурної лінгвістики;

б) Копенгагенська школа структуралістів;

в) Американська дескриптивна школа;

г) Лондонська структурна школа.

ЗАВДАННЯ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття. При потребі робіть записи у робочий зошит.

2. Підготуйтеся до виконання тестового завдання з теми семінарського заняття.

3. Дайте відповіді на такі запитання:

а) якими є основні ознаки лінгвістичного структуралізму;

б) у чому полягає основна заслуга Празького лінгвістичного гуртка;

в) чому Празька лінгвістична школа має назву функціональна;

г) чому американський структуралізм називають дескриптивним.

ТЕМИ ДЛЯ РЕФЕРАТІВ

1. Основні напрямки структуралізму.

2. Ідеї та методи сучасної структурної лінгвістики.

3. Розвиток ідей структуралізму в сучасному українському мовознавстві.

ЛІТЕРАТУРА

А. Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 116-120.

Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 78-99.

Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 117-162.

Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М, 1984. — С. 176-263.

Б. Филин Ф.П. Очерки по теории языкознания. — М., 1982. — С. 107-128.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 9

Тема: РАДЯНСЬКЕ МОВОЗНАВСТВО ХХ СТОЛІТТЯ. МОДУЛЬНА РОБОТА № 3

ПЛАН

1. Пошуки історико-матеріалістичного вирішення теоретичних питань радянського мовознавства: а) 20-ті роки; б) 30-40-ві роки; в) 50-80-ті роки.

2. Проблематика українського та білоруського мовознавства у працях А.Ю.Кримського, Ю.Ф.Карського, Л.А.Булаховського та ін.

3. Традиції російського мовознавства у розвитку радянського мовознавства ХХ ст.

4. Проблематика російського мовознавства в працях І.І.Мєщанінова, Є.Д.Поливанова, Л.В.Щерби, В.В.Виноградова.

ЗАВДАННЯ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ