- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины педагог высшей школы – профессиональная компетентность и личностная готовность
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины педагог высшей школы – профессиональная компетентность и личностная готовность
- •Часть I. Программа по педагогике
- •Объяснительная записка
- •Тематика семинарских занятий и практикумов
- •Содержание курса
- •Тема 1. Педагоги высшей школы: великие имена прошлого.
- •Тема 2. Общая характеристика профессиональной деятельности педагога высшей школы.
- •Тема 3. Педагогика и психология личности. Проблема личностной готовности преподавателя высшей школы к педагогической деятельности.
- •Тема 4. Профессиональная компетентность педагога высшей школы.
- •Тема 5. Проблема педагогического мастерства преподавателя вуза.
- •Тема 6. Профессиональная культура педагога высшей школы.
- •Тема 7. Педагогический процесс в высшей школе.
- •Тема 8. Профессиональное общение и установление педагогически целесообразных взаимоотношений педагога высшей школы и студентов.
- •Тема 9. Вербальное и невербальное общение педагога высшей школы.
- •Тема 10. Творчество в профессиональной деятельности педагога высшей школы.
- •Тема 11. Политико0правовые основы деятельности преподавателя высшей школы
- •Тема 12. Профессиональная подготовка и повышение квалификации преподавателя высшей школы.
- •Список литературы для преподавателя
- •Часть II. Методические рекомендации и
- •Примерный план вводного занятия:
- •Рекомендуемая литература:
- •Общая характеристика профессиональной деятельности педагога высшей школы
- •Примерные вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Педагогика и психология личности. Проблема личностной готовности преподавателя высшей школы к педагогической деятельности
- •Примерные вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Профессиональная компетентность педагога высшей школы
- •Примерные вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Проблема педагогического мастерства преподавателя вуза
- •Примерные вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Профессиональная культура педагога высшей школы
- •Примерные вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Педагогический процесс в высшей школе
- •Примерные вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Профессиональное общение и установление педагогически целесообразных взаимоотношений педагога высшей школы и студентов
- •Примерные вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вербальное и невербальное общение педагога высшей школы
- •Примерные вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Творчество в профессиональной деятельности педагога высшей школы
- •Примерные вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Политико-правовые основы деятельности преподавателя высшей школы
- •Примерные вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Профессиональная подготовка и повышение квалификации преподавателя высшей школы
- •Примерные вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Практические задания к семинарам и практикумам педагоги высшей школы: великие имена прошлого
- •Общая характеристика профессиональной деятельности педагога высшей школы
- •Список рекомендуемых источников для выполнения задания № 1:
- •Педагогика и психология личности. Проблема личностной готовности преподавателя высшей школы к педагогической деятельности
- •Список рекомендуемых источников для выполнения задания № 1:
- •Профессиональная компетентность педагога высшей школы
- •Проблема педагогического мастерства преподавателя вуза
- •Список рекомендуемых источников для выполнения задания № 1:
- •Профессиональная культура педагога высшей школы
- •Педагогический процесс в высшей школе
- •Профессиональное общение и установление педагогически целесообразных взаимоотношений педагога высшей школы и студентов
- •Вербальное и невербальное общение педагога высшей школы
- •Творчество в профессиональной деятельности педагога высшей школы
- •Профессиональная подготовка и повышение квалификации преподавателя высшей школы
- •Примерные темы самостоятельных исследовательских работ магистрантов
- •Примерные вопросы к зачёту
- •Список литературы для преподавателя
Список рекомендуемых источников для выполнения задания № 1:
Бухатанова Д.Б. Педагогические условия профессиональной деятельности педагогов высшей школы: Реферат дисс. Магистра профессионального обучения. – Усть-Каменогорск, 2010. http://www.vkgu.kz/ ;
Васильева Е. Оценка и самооценка: мотивы улучшения качества деятельности преподавателей вуза. // Alma-mater. – 2006. - № 1. – С. 43-45;
Вощевская О.В. Особенности педагогической деятельности в высшей школе США. // Достижения высшей школы: Материалы IV Международной научно-практической конференции. – София: Бялград – БГ, 2008. – т. 7;
Иванов В.Г., Гурье Л.И., Зерминов А. Педагогическая деятельность: Проблемы, сложности. // Высшее образование России. – 1997. - № 4. – С. 44-49.
Педагогика и психология личности. Проблема личностной готовности преподавателя высшей школы к педагогической деятельности
На основании литературных источников, приведённых ниже и в списке рекомендованных для подготовки к семинару, проанализируйте категорию личности в философии, психологии, педагогике.
Укажите ключевые характеристики личности, выступающие на первый план в этих и других науках, где личность занимает важное место.
В чём проявляется ограниченность трактовки личности в отечественной педагогике советского периода?
Оформите сделанные вами выводы в письменном виде и подготовьте устное сообщение.
Проведите наблюдение за одним из своих сокурсников и составьте его психологический портрет как личности и профессионала.
Охарактеризуйте известные Вам типы нервной системы и разработайте рекомендации для преподавателей высшей школы по учету их особенностей в образовательном процессе в вузе.
Подготовьте памятку преподавателю по организации индивидуальной познавательной деятельности студентов с разными стилями мышления.
Список рекомендуемых источников для выполнения задания № 1:
Бахтин Н.М. Разложение личности и внутренняя жизнь. // Хрестоматия. Педагогика Российского Зарубежья. – М.: Институт практической психологии, 1996;
Ильенков Э.В. Философия и культура. – М.: Политиздат, 1991;
Кравченко А.И. Общая психология. – М., Проспект, 2009;
Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. – М.: Прогресс, Культур, 1992;
Теория личности в западноевропейской и американской психологии. Хрестоматия по психологии личности. / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Изд-кий Дом «БАХРАХ», 1996;
Человек как философская проблема: Восток-Запад. / Отв. ред. Н.С. Кибараев. – М.: Изд-во УДН, 1991.
Профессиональная компетентность педагога высшей школы
Разбившись на группы по 3-4 человека, изучите состояние педагогической компетентности Ваших сокурсников, используя различные методы психолого-педагогического исследования (по выбору студентов) и по полученным материалам подготовьте справку «Профессиональная компетентность магистрантов педагогического вуза».
Проведите аналогичную работу по изучению компетенции Ваших сокурсников в использовании иностранного языка как средства научно-исследовательской и практической педагогической деятельности.