Методические рекомендации по изучению дисциплины

Указанная дисциплина изучается на протяжении 1 семестра со сдачей зачета

В ходе установочных и зачетных периодов обучения основными видами учебных занятий являются лекции и семинарские занятия, индивидуальные консультации. В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовки к семинарам.

Важнейшим условием эффективного освоения учебного курса является правильная организация самостоятельной работы студентов. Речь идет, прежде всего, о подготовке к семинарским занятиям, как важной форме закрепления знаний по данному предмету. Подготовка к семинару должна начаться с внимательного прочтения вопросов предстоящего занятия. Подготовка к ответу на вопросы должна начаться с прочтения лекции по данной теме, так как лектор в определенной мере освещает вопросы, выносимые на семинар. Затем следует изучить нормативно-правовые акты, а также дополнительные источники, которые помогут более тщательно вникнуть в вопрос. В учебно-методическом комплексе дан достаточно большой перечень литературы, которая поможет студентам подготовиться к семинару на достойном уровне.

Итак, в ходе семинарских занятий углубляются и закрепляются знания студентов по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки ведения публичной дискуссии, умения аргументировать и защищать выдвигаемые в них положения, а также их соотношение с юридической практикой.

При подготовке к семинарским занятиям каждый студент должен:

––изучить нормативно-правовые акты;

• изучить рекомендованную учебную литературу;

• дополнить конспекты лекций;

• изучить и законспектировать первоисточники по теме;

• подготовить ответы на все вопросы семинара.

По согласованию с преподавателем студент может подготовить реферат, доклад или сообщение по теме семинара. В процессе подготовки к семинару студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Вопросы, не рассмотренные на лекциях и семинарских занятиях, должны быть изучены студентами в ходе самостоятельной работы. Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе семинарских занятий методом устного опроса или посредством тестирования. Следует особо подчеркнуть, что учебным планом для студентов заочной формы обучения предусмотрено около 89 % часов от объема учебных занятий выделять на самостоятельную работу. Это свидетельствует о высокой значимости этой формы учебной работы.

Хочется подчеркнуть то, что если у студентов очной формы обучения контроль за самостоятельной работой осуществляется на семинарских занятиях посредством устного опроса или тестирования, то для студентов заочной формы обучения такая форма контроля крайне затруднительна, в связи с ограниченностью в аудиторных часах. Следовательно, большое значение имеет самоконтроль студента. Студент заочной формы обучения должен умело организовать свою работу с материалом для того, чтобы в дальнейшем успешно подойти к сдаче зачета. Большое значение в самостоятельной подготовке студента к занятиям и сдаче зачета имеет работа с такими источниками, как «КонсультантПлюс», «Гарант». Эти справочно-правовые базы содержат в себе большинство текстов нормативно-правовых актов и в настоящее время подготовка к занятиям практически невозможна без этих справочных систем.

Также большим подспорьем для студентов может стать сеть Интернет, где можно найти достаточно большое количество материала по интересующей теме.

В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в словарях. Студент должен готовиться к предстоящему практическому занятию по всем, обозначенным в методическом пособии вопросам. Не проясненные (дискуссионные) в ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в конспект лекций и впоследствии прояснить их на семинарских занятиях или индивидуальных консультациях с ведущим преподавателем. Опыт показывает, что желательно вести конспект лекций и первоисточников, а также словарь понятий в одной тетради — это способствует более полному запоминанию учебного матери­ала.

Анализ прочитанного предполагает сопоставление его содержания с вопросами учебной программы. Студент должен разобраться, все ли вопросы программы нашли освещение в прочитанном тексте. Если какие-либо из этих вопросов программы в книге не освещены или изложены не достаточно полно, надо прочитать об этом в других рекомендованных источниках.

Студентам следует уделить особое внимание некоторым темам, которые не рассматриваются на семинарских занятиях.