Теоретические методы исследования.
К методам теоретического исследования относят сравнительно-исторический анализ, восхождение от абстрактного к конкретному и моделирование. Обычно эти методы используются в определенных взаимосвязях друг с другом. Применяются они студентами при написании дипломных работ.
Сранительно-исторический анализ позволяет более разносторонне и глубоко изучать педагогические явления, проектировать конкретные меры по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, предупреждая ошибки и недостатки прошлого, опираясь на передовой метод современного решения возникающих проблем.
Опираясь на логику пути от абстрактного к конкретному при исследовании целостного педагогического процесса, необходимо пройти такие этапы:
целостно описать структуру педагогического процесса, состав его основных компонентов – целевой, содержательный, операционно-деятельностный, стимулирующе-мотивационный, контрольно-регулировочный, оценочно-аналитический. Также целостно надо описать условия, в которых он функционирует: учебно-материальные, школьно-гигиенические, морально-психологические, эстетические и др.;
описать возможные виды связей между компонентами учебного процесса и прежде всего причинно-следственные связи;
целостно описать структуру личности и структуру деятельности педагогов и воспитуемых;
в возможной мере полно охарактеризовать взаимодействие педагогов и воспитуемых;
рассмотреть связи педагогического процесса с внешними влияниями, оказываемыми на воспитуемых средствами массовой информации, микросредой и др.;
выявить те лили иные закономерные связи, чтобы затем учесть их при проектировании педагогического процесса.
Эффективность применения метода теоретического поиска усиливают методы моделирования. Они позволяют наглядно-образно, в виде схем, чертежей, кратких словесных характеристик, описаний, характеризовать изучаемый процесс, В отдельных случаях при моделировании описывают педагогическое явление в виде математических формул, матриц, символов и пр. Удачно отображаются на модели взаимосвязи школы, семьи, общественности, средств массовой информации и других источников воспитательного влияния на учеников. Корректно описываются с помощью моделей различные виды обучения, различные типы уроков.
Применим в педагогике и метод графов. Графом называют расположенную на плоскости геометрическую конструкцию, которая состоит из вершин, соединенных определенным образом ориентированными линиями. С помощью графов можно изображать связи между определенными разделами и темами данного учебного предмета, можно описать внутрипредметные связи между отдельными разделами, выделить ряд особо важных в логическом плане тем, имеющих наибольшее число связей с другими темами.
Задача состоит в том, чтобы обеспечить лишь корректное применение математики в педагогике, оставляя главенствующую роль за качественным педагогическим анализом изучаемых явлений.
Выполнила: Савельева Мария Владимировна