- •Тема 1. Дошкольная педагогика как наука об образовании (воспитании и обучении) детей дошкольного возраста.
- •Тема 2. Новые формы организации российского дошкольного образования
- •Тема 3. А.П. Усова об особенностях педагогического процесса детского сада.
- •Тема 4. Содержание образовательного процесса в детском саду.
- •Тема 5. Традиции и инновации в организации педагогического процесса в детском саду.
- •Тема 6. Предметно-развивающая среда дошкольного образовательного учреждения.
- •Тема 7. Содержание и методика воспитания дошкольников в труде.
- •Тема 8. Педагогическая система руководства сюжетно-ролевыми играми детей дошкольного возраста.
- •Тема 9. Методы и формы организации познавательной деятельности детей дошкольного возраста.
- •Тема 10. Социальное воспитание детей дошкольного возраста в разных видах детской деятельности.
- •1. Правовое воспитание детей и воспитывающих взрослых в детском саду.
- •2: Воспитание основ гуманности у дошкольников.
- •3. Воспитание основ коллективизма у дошкольников.
- •4 : Воспитание любви к Родине у дошкольника.
- •5 Воспитание детей в духе мира и уважения к другим народам.
- •6. Воспитание дисциплинированности и культуры поведения у дошкольников.
- •Тема 11. Формирование педагогической культуры родителей.
Тема 7. Содержание и методика воспитания дошкольников в труде.
Понятия: труд, трудовая деятельность, трудовое воспитание, система знаний, форма организации деятельности, вид труда, метод воспитания.
Вопросы к обсуждению:
1.В чем состоят развивающие и образовательные возможности детского труда?
2. Какие специфические особенности детского труда и каким образом должны учитываться в образовательном процессе ДОУ?
3. Раскройте связь задач формирования системы знаний о труде взрослых и формирование опыта трудовой деятельности детей.
4. Раскройте методику организации трудовой деятельности воспитанников.
Задание: для обсуждения вопросов студент по материалам учебников и рекомендованных программных документов готовит схему-таблицу « Система трудового воспитания детей дошкольного возраста»
цель |
задачи |
содержание |
методы |
Формы организации |
Ожидаемый результат |
Младший дошкольный возраст( 3-4) |
|
|
|
|
|
Средний дошкольный возраст( 4-5) |
|
|
|
|
|
Старший дошкольный возраст( 5-6) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание: студенты знакомятся с одним из предложенных исследований по проблемам трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста, готовят индивидуальное сообщение по предложенному плану:
1.Какая проблема решалась в данном исследовании?
2.Что вносит данное исследование в постановку целей и задач трудового воспитания?
3.Как исследование обогащает и уточняет содержание трудового воспитания детей?
4.Что нового вносит исследование в разработку методов и технологии трудового воспитания?
5.Какие формы организации педагогической работы могут быть рекомендованы для применения на практике в детском саду и семье?
6.Что является ценным в данном исследовании и может быть использовано в опыте работы воспитателей и родителей?
Для выполнения задания студенты знакомятся со статьями Петровского А.В. «Воспитывает не деятельность, а деятельностно – опосредованное общение», Шатовой А. «Вне творческого труда нет созидания», Куликовой Т «Учите детей трудиться» , опубликованные в журнале « Дошкольное воспитание» (2000, № 7); Артамоновой О. «Как подвести детей к понятию “Рукотворный мир” ( Дошкольное воспитание,1997, №7.); Крулехт М.В. «Трудовое обучение как средство формирования знаний о труде и трудовых умений у детей дошкольного возраста» (Формирование системных знаний и умений у детей дошкольного возраста. Сб науч.тр. - Л.,1987), Крылова Н.М. Роль моделирования в формировании системных знаний о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста. ( Умственное воспитание детей в детском саду. Сб.науч тр. - Л.,1981).
Литература
Основная
Козлова С.А. Дошкольная педагогика : учеб пос. для студ. / Козлова С.А., Куликова Т.А. – М: Академия, 1998, 2002 – С 179-208.
Дополнительная литература
Буре Р.С. Дошкольик и труд. Тория и методика трудового воспитания: учебное пособие -/ Буре Р.С.- С.Пб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой –М.: Мозаика-Синтез, 2010 –С.95-96,117, 136-137,160181-183, 209. или
Детство. Примерная основная общеобразоватьельная пограмма дошкольного образования./ Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе и др.-Спб.: «Издательство «Детство-Пресс», 2011-С.47-59, 137-152, 235-252.
Контрольные вопросы:
Почему в современных нормативных и программных документах о дошкольном образовании вновь уделено значительное внимание задачам трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста?
С содержанием каких образовательных отраслей может быть интегрирован область « Труд» ?
Какую роль играет семья, родители в решении задач трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста? Приведите конкретные примеры, иллюстрирующие ваш ответ.