2. Практичний розділ. Виховний захід для учнів птнз за темою «Відкриття періодичного закону»

Мета. Ознайомити учнів з історією відкриття періодичного закону та створенням періодичної сис­теми елементів; показати, в чому полягає науковий подвиг ДЛ.Менделєєва; показати рух процесу пізнан­ня вперед; розкрити світоглядне значення періодич­ного закону.

Форма проведення: групова

Методи: формування свідомості

Засоби. Портрет ДЛ.Менделєєва; таблиця хімічних елементів; плакати з висловами вчених про Менделєєва та його закон.

1.Таблиця Менделєєва — це таблиця історії і жит­тя світостворення. (А.Е.Ферсман)

2. Закони можуть бути важливі, тому, що вони да­ють можливість володіти, передбачати те, що невідомо. (Д.І. Менделєєв)

Реактиви. Тверді речовини: оксиди магнію, гідрок­сид натрію; розчини: вода, фосфорна та сірчана кис­лоти, аміак, соляна кислота.

Хід заходу

І Підготовча частина

План

1. Робота з підготовки приміщення

-знайти потрібне приміщення

-провести генеральне прибирання

-провести прикрашення приміщення

-оформлення приміщення: клас або невеликий зал. Столи потрібно розставити півколом або не замкненим колом. Розвісити плакати, написати на дошці вислови:

1. ” Якщо людину не вчити ні доброго ні поганого, вона не стане людиною ”.

(В.Сухомлинський)

2. ” Підносячи людину, ти підносиш сам себе ”.

(В.Сухомлинський)

3. ” Людина залишає себе насамперед у людині ”.

(В.Сухомлинський)

-з`ясувати чи вільне приміщення на час проведення заходу

2. Підготовка необхідного обладнання

-підготовка проектора та аудіо апаратури

-перевірка справності освітлювальних приладів

ІІ Основна частина

1.План проведення заходу

1.1 Вступне слово вчителя

1.2 Основна частина

1.3 Заключна частина

Сценарій виховного заходу

1. Вступне слово вчителя

Вчитель. 8 лютого 1834 р. у сибірському місті То­больську народився майбутній великий хімік Д.І.Мен­делєєв. Після закінчення гімназії вступив до Петер­бурзького педагогічного інституту, який закінчив із золотою медаллю. Деякий час працював учителем у гімназії в м.Одесі. Після захисту докторської дисер­тації, одержав звання професора. В 1861 р. Д.І.Мен-делєєв задумав написати перший підручник з хімії «Основи хімії». До того він закінчив роботу над підручником з органічної хімії. Сам Д.І.Менделєєв про «Основи хімії» говорив: «Це моя любима дитина. У ній — мій образ, мій досвід педагога».

Протягом усієї наукової діяльності Д.І.Менделєєв приділяв багато уваги зв'язку практики з теорією і горів бажанням принести користь своїй Батьківщині.

«Наука і промисловість — ось тут мої мрії» — пи­сав Менделєєв.

Сучасники його характеризують так.

(Виходять 3 учні, зачитують під фонограму).

1-й учень. Анна Іванівна Менделєєва: «Найхарак­терніше в ньому — це довге розкішне волосся нав­коло високого лоба, яскраві сині очі. Манера, розмо­ви, жести — дуже оригінальні. Під час розмови він жестикулював. Рухи його відповідали настрою».

2-й учень. Вайнберг, учень Д.І.Менделєєва: «Якщо б я був музикантом, то я би переклав його лекції на музику».

3-й учень. С.Толстой — син Л.Толстого: «У кос­тюмі доктора права Единбурзького університету: синьо-малинова тога, кутова шапочка, густе сиве во­лосся. Обличчя, обрамлене сивою бородою. Все це на фоні білої стіни нагадувало нам середньовічного алхіміка».

Він був всесторонньо розвинутою людиною, лю­бив музику, живопис, цікавився художньою літера­турою. Найулюбленішими його творами були «Мов­чання» Тютчева, «Темрява» Байрона.

Учень.

Мовчить сумнівно Схід

Всюди чується мовчання

Що це: сон або — очікування|чекання|?

І близький день або далекий

Трохи біліє тім'я гір —

Ще в тумані ліс і далечінь

Сплять міста і дрімають села

Але|та| до неба|піднебіння| подимітимете погляд...

Дивитеся: смуга видно|показний|

І немов|немовби| скритною|потайною| пристрастю шаріючи

Вона все яскравіша, все живіше|жвавий|

Все розгорається|розгоряється| вона.

Ще хвилина — і у всій

Незмірності едпірній|

Пролунає благовіст усесвітній|всесвітній|

Переможних сонячних променів.

4-й учень. Менделєєв любив мистецтво, випускав рецензії на картини. Наприклад картина Куінджі «Ніч на Дніпрі». Рецензія Менделєєва була така: «Перед Дністровською ніччю Куінджі забувається мрійник, у художника з'явиться нова думка про мистецтво, поет заговорить віршами, кожному вона дає своє».

5-й учень. 1 березня (17 лютого за старим сти­лем) 1999 року виповнилося 130 років з дня відкрит­тя періодичного закону Д.І.Менделєєва. Цей закон є наслідком довгої наукової праці протягом 15 років (1854—1869 рр.), а подальшому його поглибленню бу­ло віддано ще 25 років — до 1907 р., до самої смерті вченого. Помер він у віці 73 років.

Ні один з вчених до Менделєєва, таких як Добер-нейер, Ньюлендс, Мойор, не змогли охопити у пов­ному обсязі сукупність фізичних і хімічних власти­востей.

Вони не бачили в періодичності основного закону природи. Для них це був тільки гарний спосіб кла­сифікації елементів та речовин.

Світ |світ| складний

Він повний|цілковитий| відкриттів|відчиняти|, сумнівів

І таємниць нескінченних, і сміливих припущень —

Як диво|чудо| природи

Є|з'являється| геній —

І в хаосі цьому наводить лад.

Весь світ великий — жара і холоднеча

Планет кружляння, світло зорі —

Все те, що бачимо ми зовні|ззовні|

Законом зв'язано усередині|всередині|.

Знайдеться|перебуватиме| чи правило просте

Що цілий світ об'єднує —

Таблицю Менделєєва будує

Природи шукає Алфавіт.

6-й учень. Працюючи в Петербурзькому універси­теті, Менделєєв не знайшов відповідної літератури, яку б можна було порекомендувати студентам. Тоді він вирішив написати свій новий підручник «Основи хімії».

Трапилося в Петербурзі це:

Професор університету

Писав підручник для студентів —

Задумався|замислився| мимоволі|невільний| він:

«Як розповісти|розказувати| про елементи?

Чи не можна тут знайти закон ?

Шукав багато хто рішення|розв'язання|

Але|та|, проходячи|минати| лише нас, шляхи|колії| кидали

Мучило сумнів:

А чи можна закон знайти?»

Світ|світ| складається з елементів

(у той час знали 60)

А скільки їх всього ? На це

Не можна відповісти навмання|наздогад|

Але|та| не ворожив, а вірив він

Тут має бути закон.

7-й учень. В той час вже було відомо, що кожний хімічний елемент — це є певний вид атому. А кож­ний атом має свою масу. Це стало критерієм для кла­сифікації хімічних елементів. У своїй книзі «Основи хімії» вчений писав: «Маса речовини — це влас­тивість, від якої залежать усі властивості».

Оскільки водень має найменшу масу, він стоїть першим хімічним елементом, далі йде гелій та інші, в порядку зростання атомних мас. Але деякі атомні ма­си були вирахувані неправильно, і вченому не вдава­лося знайти взаємозв'язок між елементами.

Уперто він шукав рішення —

Була праця, надія і терпіння

І віра в те, що він знайде.

Він так працював цілий рік.

8-й учень. 17 лютого (за старим стилем) 1869 р. Д.І.Менделєєв збирався виїхати з Петербурга у Тверську губернію для інспекції артільних сирова­рень. У той час всі його думки були тільки про те, яку групу елементів потрібно характеризувати після лужних металів у його новому підручнику.

Але справи|речі| відкладені

Розрахунки уриваються

З ранку в поїздку дальню|далеку|

Учений збирається

Всі валізи|чемодани| зібрані|повизбирувати|

На козлах|цапах| кучер мається:

«Достигти б треба до поїзда|потягу|

А пан все копається».

А пан одягається

І до дверей прямує, і раптом...

9-й учень.

Капелюх кинутий в кутку

Він кидається до столу

І строчить олівцем

Нарешті він знайшов.

Він на чому потрапило|попадало| пише

Нічого навколо|навкруги| не чує

Нарешті зрозумів він

У чому розгадка, в чому закон

З|із| кабінету не виходить

«Не упустити б думки|гадки| тій»

Він елементи ставить в лад|стрій|

Але все таки таблиця не виходить

Тоді втомою убитий

Ліг|поліг| на диван і бачить сон.