1). Высота останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна 540 метрам сантиметрам. 2) к 1778 прибавить 852. 3) из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749.

Задание 6.

Напишите характеристику на однокурсника, используя стандартизированную форму деловой характеристики.

Характеристика

(кого: фамилия, имя, отчество; год рождения; национальность; образование)

Фамилия, имя, отчество; где учится, в какой учебном заведении.

Как проявляет себя, чем занимается, как относится к учебе. Конкретные результаты и заслуги.

Какие склонности имеет, чем интересуется, увлекается; какими качествами обладает; как относится к людям; как ведет себя в коллективе.

Куда выдана характеристика и с какой целью.

Декан Ф.И.О.

Куратор Ф.И.О.

Задание 7..

Укажите, к какому типу лексических единиц по происхождению относятся слова банкомат, каникулы, Интернет.

Задание 8.

Закончите предложение.

Слова усложнить и осложнить являются…

Задание 9.

Отредактируйте предложения с речевыми недочетами, устранив двусмысленность.

1) Я встретил мою школьную любовь, увидев которую у меня замерло сердце.

2) Маша Миронова – девушка благоразумная и чувствительная, поэтому отвергает предложение о замужестве Швабрина.

3) В школе была организована выставка работ из природного материала учащихся.

Задание 10.

Составьте словосочетания со следующими паронимами.

Удачный – удачливый, соседский – соседний, обидный – обидчивый, бережный – бережливый.

10 Вариант

Задание 1.

Укажите нормативный вариант, заменив числа именами числительными в нужных падежных формах.

Перепись населения в нашем городе будет осуществляться 265 переписчиками – студентами местных вузов.

1) двустами шестьюдесятью пятью

2) двумястами шестидесятью пятью

3) двумястами шестьюдесятью пятью

Задание 2.

Определите, в каких словах произносится мягкий согласный перед е

1) шинель 3) партер

2) демагог 4) патент

Задание 3.

Определите, в каком слове ударение отличается от современных норм.

Все это ныне обветшало,

Не знаю, право, почему;

Да, впрочем, другу моему

В том нужды было очень мало.

Задание 4.

Укажите предложения с ошибками в употреблении деепричастных оборотов.

1) Глядя на эти места, меня посетили воспоминания о годах, проведенных в деревне.

2) Попав в город, студенческая жизнь показалась мне прекрасной.

3) Рассмотрев образ автора, я хочу дополнить мой анализ цитатой из критической статьи.

Задание 5.

Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении местоимений, и исправьте их.

1) Я купила в Москве много хороших книг, авторами которых являются известные ученые. Я думаю, что они пригодятся мне в работе.

2) Думал ли писатель, что после выхода своей книги миллионы читателей будут знать его имя?

3) Современный учитель должен многое знать и уметь, чтобы его ученики уважали и любили его и его предмет.

Задание 6.

Определите, в каком слове ударение отличается от современных норм.

Бывало, он еще в постеле:

К нему записочки несут.

Что? Приглашенья? В самом деле,

Три дома на вечер зовут…

Задание7.

Соедините архаизмы с современными синонимами.

1. льзя А. битва

2. брань Б. можно

3. глаголет В. парус

4. ветрило Г. говорит

Задание 8.

Определив значение фразеологизмов, сгруппируйте их в синонимические пары.

1. толочь воду в ступе

2. обливать грязью

3. держать камень за пазухой

4. заткнуть за пояс

А. бросать камнем

Б. утереть нос

В. переливать из пустого в порожнее

Г. иметь зуб на кого-либо

Задание 9.

Укажите, как называется словарь, предназначенный для фиксации норм ударения и произношения и выпишите примеры из данного словаря (5-6).

Задание 10.

Соедините архаизмы с современными синонимами.

1. льзя А. битва

2. брань Б. можно

3. глаголет В. парус

4. ветрило Г. говорит