- •21. Емпіричні засади філософії ф.Бекона та Дж. Локка
- •22.Соціально політичні погляди н.Макіавеллі
- •23.Гуманістичний характер філософії епохи Відродження
- •24. Філософія київської екзистенційної школи початку 20 ст Бердяев Шестов
- •25. Різновиди філософії життя шопенгауер Ніцше
- •26. Гуманістичні та реформаційні ідеї у філософській думці України (кінець XV- початок XVII століття)
- •27.Особливості античної філософії
- •28. Суспільство як предмет пізнання
- •29. Характерні риси середньовічного способу філософування Схоластики
- •31. Держава, сутнысть, історичны типи та функції
- •32. Техніка і технологія як об’єкти філософського осмислення
- •33. Вчення піфагора про числа. Піфагорізм
- •35. Ідея ноосфери в концепціях в. Вернадського та Тейяра де Шардена
- •36. Стратегія людства в планетарному масштабі. Управління розвитком
- •37. Проблема загальних понять у філософії номіналізму та реалізму
- •38.Особливості філософської думки сократа. Його послідовники
- •39. Вчення про буття
- •40. Теорія пізнання
29. Характерні риси середньовічного способу філософування Схоластики
рисами філософії цього часу є ретроспективність
і традиціоналізм, тобто зверненість у минуле й шанування
традиції: християнські мислителі набули переконання, що чим
більш старовинним є положення, тим воно більш істинне, бо
тривалість істини в часі загартовує її, спрацьовує на її користь. Специфічною рисою середньовічної філософії був дидактизм
(повчальність). Майже всі відомі нам мислителі середніх віків були або проповідниками, або викладачами богословських шкіл
і університетів. Вони дбали не тільки про те, аби самим собі
з’ясувати той чи інший предмет, але ще більше піклувались про
те, як передати й викласти своє розуміння цього предмету
учням і нащадкам. Отже середньовічний мислитель – це
насамперед вчитель
схоластична філософія Середньовіччя, що розвивалася з XI по XIV ст., займалася насамперед тлумаченням вже існуючих істин. Сам термін «схоластика» походить від латинського слова «схола», що означає школа, навчання. У схоластиці, на відміну від патристики, інтуїтивний порив поступається місцем логічному доказу і раціональному обгрунтуванню заздалегідь істинних тверджень. Якщо для патристики характерно звертання до міфотворця Платона, то для схоластики не менш значимим стає теоретик Аристотель. Проте в схоластиці з’явилися і принципово нові постановки старих проблем, зокрема проблеми універсалій – загальних понять.
Головна відмінна риса схоластики полягає в тому, що вона свідомо розглядає себе як науку, поставлену на службу теології. Схоласти Середньовіччя, досліджуючи проблему співвідношення віри і знання, активно використовують роботи давньогрецьких філософів. 30. філософія французького просвітництва Вольтер і Руссо
Стосовно релігійних питань Вольтер залишився деїстом,
тобто визнавав можливість існування Бога лише як першо+
двигуна Всесвіту. Відхиляв він і субстанційність душі. Душа не
є самостійним і незалежним началом. Вольтер всіляко пропагував у Франції індуктивний метод
Бекона і Ньютона, хоча стосовно самого філософського знання
й залишався скептиком, вважаючи, що філософія не дає
пояснення суті речей У етиці й естетиці Вольтер проводив думку про відносність
ідеалів і критеріїв добра й красоти. Уявлення про них
змінюються від епохи до епохи, від місця до місця. Судження у
цих питаннях залежить і від того, хто його висловлює
Руссо – представник дрібнобуржуазної демократії. У своїх творах Руссо доводить ідеї Гоббса й Локка до
соціально+політичних наслідків і відверто, чітко формулює
власні. Найбільш відомий твір, який це підтверджує – „Про
суспільний договір, або принципи політичного права”. Руссо
показує, що сувереном, єдиним правителем суспільства, що
виникає на підставі договору, є „об’єднаний народ”. Він рішуче
підкреслює принцип суверенітету народу. Слід додати, що Руссо був, мабуть,
першим, хто відчув суперечності сучасної цивілізації, що тоді
тільки насувалася, і заявив у творі „Міркування з питання: Чи
сприяло відродження наук і мистецтв очищенню моральності?”,
що наука й промисловість несуть у собі не тільки користь: