Истоки психодиагностики
Первые психологические измерения проводились совсем не психологами, и делалось это ради решения проблем других наук. Так, например одна важная психологическая проблема возникла из-за расхождения в наблюдениях двух астрономов. В 1795 г. Невил Масклайн, директор Гринвичской лаборатории уволил по причине предполагаемой небрежности своего ассистента Киннбрука, который определял время прохождения звезды чуть ли не на минуту позже него. Масклайн сделал ассистенту замечание и велел быть внимательнее. Однако, несмотря на это, в дальнейшем разница только увеличивалась. Через двадцать лет немецкий астроном Бессель, заинтересовавшийся этим конфликтом, снял с ассистента обвинение в небрежности. Он пришел к выводу, что нет двух астрономов, в наблюдениях которых не было бы непроизвольных различий. Разница в показаниях между отдельными наблюдателями была названа "личным уравнением". Астрономы изобрели и аппарат, с помощью которого эти различия можно было фиксировать, – хроноскоп Гиппа. Началом возникновения новой, экспериментальной психологии условно считается 1870 г., так как именно тогда Вундт основал в Лейпциге (Германия) первую лабораторию экспериментальной психологии. Вильгельм Вундт (1832–1920), намечая перспективы построения психологии как цельной науки, предусмотрел разработку в ней двух непересекающихся направлений: экспериментальную психологию и "психологию народов". По образцу лаборатории в Лейпциге создаются лаборатории не только в Германии, но и за ее пределами (во Франции, Голландии, Англии, Швеции, Америке). Английский психолог и естествоиспытатель Френсис Гальтон (1822–1911) в 1879 г. опубликовал результаты своих ассоциативных экспериментов. Составив списки из 75 слов, Гальтон открывал первое в списке слово и включал секундомер. Как только на слово-раздражитель возникала словесная ассоциация, он останавливал секундомер. Так впервые хронометрия была распространена на умственную деятельность. Вундт сразу же использовал эту методику в своей лаборатории, хотя и считал "высшие" функции не подлежащими эксперименту. Вундт упростил структуру опыта, использовав хроноскоп Гиппа. Хроноскоп включался одновременно со словом-раздражителем. Испытуемый должен был в тот момент, когда у него возникает какое-либо ответное слово, возможно быстрее peaгировать, нажав на свой ключ. На циферблате хроноскопа устанавливалось время, которое, как предполагалось, требуется для установления ассоциации между представлениями. Следующий шаг в развитии экспериментальных методов был сделан Германом ЭббингаузомГерманом Эббингаузом (1850–1909). Изучая законы запоминания и забывания, он, по существу, явился изобретателем первого собственно психологического метода, поскольку всеми предшествующими методами экспериментальную психологию снабдили другие науки, главным образом физиология. Эббингауз и его последователи изучали законы памяти с помощью искусственных сенсомоторных элементов речи – бессмысленных слогов. Поэтому полученные ими результаты не зависели от сознания испытуемого, его интроспекции и, следовательно, с точки зрения Эббингауза, в большей степени удовлетворяли требованию объективности. Эббингауз открыл путь экспериментальному изучению навыков. Американские психологи Брайян и Хартер занимались изучением законов формирования навыка (приема и посылки телеграмм). Американский психолог Джеймс Кеттел (1860–1944) исследовал объем внимания и навыки чтения. С помощью тахистоскопа он определял время, необходимое для того, чтобы воспринять и назвать различные объекты – формы, буквы, слова и т.д. Объем внимания колебался в пределах пяти объектов. В психологии появились экспериментальные исследования, которыми утверждалась самостоятельность психологических процессов, их несводимость к физиологическим. Причем доказательства добывались объективными методами. По этому поводу Кеттел писал: "Большая часть исследовательской работы, проделанной мной или в моей лаборатории, почти так же независима от интроспекции, как работа в физике или зоологии" С внедрением в психологию эксперимента и появлением, благодаря этому, новых критериев научности создаются предпосылки для зарождения знаний об индивидуальных различиях между людьми. Дифференциальная психология стала еще одним источником психодиагностики.