27. Ступінь бажання учня відвідувати школу:

а) дуже високий;

б) високий;

в) середній;

г) часто не бажає;

д) не бажає.

завжди; часто; іноді; ніколи;

28. Причини зниження бажання ходити до школи:

а) недостатня зацікавленість навчальним матеріалом

1) завжди; 2) часто; 3) інколи; 4) ніколи;

б) учитель вимагає багато вчити напам’ять

1) завжди; 2) часто; 3) інколи; 4) ніколи;

в) учитель недостатньо активізує мислення вашої дитини

1) завжди; 2) часто; 3) інколи; 4) ніколи;

г) погані стосунки між учителем і батьками

1) завжди; 2) часто; 3) інколи; 4) ніколи;

д) непідготовленість Вашої дитини до засвоєння навчального матеріалу у такій мірі, яку планує учитель

1) завжди; 2) часто; 3) інколи; 4) ніколи;

є) складаються погані стосунки з однолітками

1) завжди; 2) часто; 3) інколи; 4) ніколи.

Теми виступів на звітній конференції

1. Види роботи з фізичного виховання у школі.

2. Обладнання спортивного залу та інвентар.

3. Формування у школярів навичок здорового способу життя.

4. Фізкультурно-оздоровча та спортивна робота у школі.

5. Документи з планування навчального процесу.

6. Фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі навчального дня (фізкультхвилинки, “година здоров’я”, гімнастика до занять, рухливі ігри).

7. Ігри та ігрові ситуації на уроках фізичної культури та біології.

8. Робота з учнями, які потребують індивідуального підходу.

9. Ведення вчителем класного журналу.

10. Методи і прийоми заохочення учнів до навчання на уроках фізичної культури та біології.

11. Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів.

12. Використання наочності на уроках біології.

13. Проведення фізкультурно-масових заходів у школі.

Література

І.Ареф'єв В.Г., Столітенко В.В. Фізичне виховання в школі. — К.: УЗМН, 1997.

2. Богданов Г.Н. Школьникам — здоровьій образ жизни (внеурочньге занятия с учащимися по физкультуре). — М.: Фнзкультура и спорт, 1989. — 192 с.

3. Борисенко А.Ф., Цвек С.Ф. Руховий режим учнів початкових класів.

- К.: Рад. шк, 1989.— 192 с.

4. Велитченко В.К. Физкультура ослабленннх детей. — М.: Фнзкульту­ра и спорт, 1989. — 106 с.

5. Гуськое С.И., Коф.иан Л.Б. Спорт и американская школа, — М.,1995.

— 160 с.

б.Давиденко О.В., Семененко В.П., Фандікова Л.О. Основи програму­вання фізкультурно-оздоровчих занять з дитячим контингентом. — К.: Астон, 2003.— 144 с.

I. Деминский А.Ц. Основьі теории и методики физического воспитания.

— Донецк, 1995.

8. Демчишин А.А., Мухин В.Н.. Мозола Р.С. Спортивньїе и подвижньїе игрьі в физическом воспитании детей и подростков. — К.: Здоров'я, 1989.

- 165 с.

9. Матвеев А.ТІ., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. —М.: Просвещение, 1991.

10. Новосельский В.Ф. Методика урока физкультурьі в старших классах.

— К.: Здоров'я, 1989. — 127 с.

II. Фізична культура. Програма для загальноосвітніх навчальних закла­дів (5—12 класи). — К.: Перун, 2005. — 272 с.

12. Приступа Є.Н. Народна фізична культура українців. — Львів: УСА, 1995. — 254 с.

13. Приступа С.Н.. Пилат В.С Традиції української національної фі­зичної культури. — Львів: Троя, 1992. — 104 с.

14. Рипа М.Д. и с)р. Занятия физической культурой со школьниками, от-несенньїми к специальнои медицинскои группе. — М.: Просвещение, 1988.

— 175 с.

15. Спортивні ігри / За.ред. А.В. Івайлова, В.А. Титаря. — Харків: Ос­нова, 1993.

16. Теория и методика физического воспитания / Под ред. Т.Ю. Круце-вич. — К.: Олимпийская литература, 2003. — Т. І. — 424 с; Т. 2. — 392 с.

31