Глава 1. Психология как наука.

Основные вопросы темы: психология, житейская и научная психология, наука и её признаки, предмет и объект психологии, психика и её основные функции, особенности психического отражения, рефлекторная природа психики, этапы развития психического, психические явления, основные принципы отечественной психологии, структура современной психологии, связь психологии с другими науками.

Своё знакомство с психологической наукой начнем с её определения.

Психология – наука, изучающая процессы активного отражения субъектом объективной реальности в форме ощущений, восприятий, мышления, чувств и др. процессов и явлений психики.¹

Итак, из этого определения ясно, что:

1. психология наука,

2. психология связана либо с человеком, либо с живым существом, проявляющим собственную психическую активность;

3. она изучает субъективное отражение объективной реальности.

Попытаемся внимательно рассмотреть каждое из выдвинутых положений.

Первое положение – психология есть наука. Обозначив наличие психологического научного знания, мы указали, что помимо научной психологии существует житейская психология. Указанные виды знаний составляют знание психологическое, части которого тесно взаимосвязаны.

Житейская психология послужила основой для формирования научных понятий, была предтечей научной психологи. В любом компоненте научного психологического знания имеются элементы житейского. В свою очередь научные данные влияют на житейские психологические представления, определяя их точность и адекватность. Каждый из типов психологического знания имеет собственные характерные признаки, отличающие его от родственной системы того же класса понятий. Параметры, по которым мы будем различать одну разновидность психологического знания от другой следующие: конкретность-обобщенность; рациональность-интуитивность, ограниченность-широта; универсальность-ограниченность; специфика методов изучения.²

Отличие житейского психологического знания от научного психологического знания:

1. Конкретность – обобщенность

Житейские знания более конкретны. Они, как правило, приурочены к конкретным ситуациям. Научная психология стремится к обобщениям, позволяет увидеть общие закономерности развития.

2. Интуитивность – рациональность

Житейские знания обычно носят интуитивный характер, они приобретаются чаще всего путем практических проб, а научные – рационально и осознанно.

3. Ограниченность - широта

Житейская психология имеет ограниченные возможности для передачи информации, т.к. житейский опыт является конкретным и интуитивным. Научные же сведения могут передаваться самыми разнообразными способами: устно, через печатные научные издания, через средства массовой коммуникации.

4. Уникальность и универсальность научного знания – ограниченность житейских представлений.

Научная психология располагает уникальным фактическим материалом. Она содержит материал доступный не одному носителю информации, а многим. Причем некоторые из носителей научного знания могли жить в иные эпохи либо в других странах. Житейские знания, как правило, принадлежат людям одной культуры или одной эпохи.

5. Специфика методов изучения.

В научной психологии используется более фундаментальный и разнообразный инструментарий для получения новых данных о психических феноменах: наблюдение, эксперименты, моделирование явлений, применение математических методов, тестирование, анализ продуктов деятельности. Житейская же психология, обычно, ограничивается наблюдением и беседой. Строгий, последовательный анализ собранного материала ей не свойствен.

Предметом нашего изучения будут психологические знания, созданные наукой.

Что такое наука? Какие признаки она имеет?

Наука – сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе, мышлении, включающая в себя все условия и моменты этого производства:

1. понятийный и категориальный аппарат;

2. систему научной информации;

3. методы научно-исследовательской работы;

4. сумму значений, выступающих в качестве предпосылки, средства, научного результата;

5. ученых с их знаниями, способностями, квалификацией и опытом, с разделением и кооперацией научного труда;

6. научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование.³

Иными словами, такая сфера исследовательской деятельности как наука предполагает наличие:

1. истории возникновения и развития данной области системных объективных представлений;

2. объекта и предмета исследования;

3. задач означенной области изучения;

4. категориального, понятийного аппарата; наличие особой специфической научной терминологии;

5. методов научного исследования;

6. связи данной сферы исследовательской деятельности с другими областями объективного, научного знания;

7. наличие носителей самого научного знания и системы передачи (обучения) научных знаний;

8. наличие материальной базы.

Наука создает особое знание, имеющее специфику.

Характеристики научного знания:

1. опосредованность;

2. обобщенность;

3. систематизированность;

4. выражение в особом научном языке.

Научные факты накапливаются в ходе познания, совершаемого по логическим законам. Такое познание имеет определенные признаки: оно логично; личностно, т.е. добытые знания или само открытие есть результат творчества отдельной личности; социально, ибо открытие ассимилируется сообществом и становится фактором общечеловеческим.

Попытаемся выявить у психологических научных знаний подобные признаки.