14. Виды деятельности.

15.Общение как субъективно-субъектные отношения. Роль общения в развитии личности.

16.Социометрическая методика определения внутригрупповых отношений. 17. Биологический фундамент личности. Конституциональные теории

личности Э. Кречмере, У. Шелдона.

18. Типы нервной системы как физиологическая основа темперамента.

19. Психологическая характеристика темперамента (экстраверсия -интроверсия, активность - реактивность, эмоциональная неуравновешен-ность - эмоциональная стабильность, пластичность - ригидность, темп реакций, сензитивность).

20. Внимание и его виды. Их учет при организации учебного процесса.

21. Свойства внимания (устойчивость, переключение, распределение, объем) и их характеристика.

22. Понятие о памяти, законы памяти. Процессы памяти.

23. Виды памяти. Индивидуальные особенности памяти.

24. Условия эффективного запоминания.

25. Понятие о мышлении. Социальная природа мышления.

26. Виды мышления и их характеристика.

27. Понятие о способностях. Природные предпосылки способностей. Условия формирования способностей. Признаки гениальности.

28. Характер и его составляющие.

29. Характеристика эмоциональной сферы личности.

30. Позитивное самовосприятие как основа личностного развития.

16 гр.

Вопросы к экзамену по курсу «Психология человека»

1. Психология как наука, предмет психологии.

2. Исторический обзор развития психологического знания: античная психология, развитие психологических знаний в эпоху феодализма.

3. Развитие психологической мысли в XVII, XVIII веках.

4. Зарождение психологии как науки, экспериментальная психология.

5. Основные психологические школы:

• бихевиоризм

• гештальт-психология

• психоанализ

• гуманистическая психология и др.

6. Развитие психологической мысли в России.

7. Психологическая компетентность и психологическая культура как психологическое образование человека.

8. Понятие о человеке, антропологический и эволюционный подходы к его изучению.

9. Формы взаимодействия человека с миром.

10. Субъект, индивид, личность, индивидуальность.

11. Познание, общение, деятельность, поведение.

12. Сознание и самосознание.

13. Функциональная и структурная организация психики; процессы, состояния, свойства.

14. Интегративные психические образования: мотивационные, аффективные, темпераментные, сенсорные, психомоторные, мнемические, интеллектуальные, речевые, коммуникативные, регуляторные, креативные, нравственные.

15. Психологическая компетентность и психологическая культура как психические образования человека.