- •Урок 1 (варіант і)
- •Хід уроку
- •Робота з репродукцією картини і. Левітана “Золота осінь”
- •Поетична хвилинка
- •Поширення речень образними словосполученнями:
- •Гра «Полікуй слова»
- •5.3. Робота в групах
- •5.4. Слово “Інформаційному центру”
- •Підсумок. Інтерактивна вправа. Рефлексія.
- •Урок 1 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент. Актуалізація знань учнів
- •3.5. Аудіювання
- •3.6. Робота групах
- •3.7. Звіт груп про виконання завдань
- •4. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •Відгадування загадки.
- •Друзі природи
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Актуалізація знань учнів
- •2.1. Відгадування загадок
- •3. Повідомлення теми уроку
- •4. Робота над новим матеріалом
- •4.2. Перевірка відредагованого тексту
- •4.3. Хвилинка – цікавинка
- •Синичка
- •Хід уроку
- •3.2. Перевірка виконаної роботи
- •3.3. Слово вчителя
- •3.4. Редагування вірша
- •3.5. Аудіювання
- •Скляний чоловічок
- •3.11. Робота в парах
- •3.12. Перевірка роботи в парах
- •4. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.1. Встановлення межі речень у тексті, записаному без розділових знаків
- •3.2. Вправа «Слово заблукало»
- •3.3. Аудіювання
- •3.4. Робота в парах
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Мотивація навчальної діяльності
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.4. Перевірка робіт
- •3.5. Робота з мовним матеріалом
- •4. Підсумок уроку
- •4.1. Хвилинка-цікавинка
- •Урок 7 (варіант і)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Звучить вальс.
- •3.4. Підготовлені учні читають вірші про місяці.
- •4.1. Повідомлення теми і мети уроку
- •4.5. Загадкова стежина
- •4.6. “Дощ” компліментів сніжинкам
- •Урок 7 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.1. Аудіювання на тлі музики
- •3.2. Робота в групах
- •3.3. Поетична хвилинка
- •3.4. Інтерактивна вправа «Займи позицію»
- •3.5. Добір рим до слова сніжинки
- •3.6. Практичні завдання:
- •4. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •4. Підсумок уроку
- •4.1. Інтерактивна вправа « Мікрофон»
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку
- •2.1. Аудіювання.
- •2.2. Перевірка сприймання
- •2.2. Актуалізація знань учнів
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.1. Складання тексту-міркування за схемою
- •3.2. Складання тексту – розповіді: «Турбота зігріває в холодну пору»
- •3.3. Гра «Впіймай пташку»
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. “Мозковий штурм”
- •4. Оголошення теми та очікуваних результатів
- •Робота над мовним матеріалом
- •Урок 11 (варіант і)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Читання заклички
- •3.2. Слухання весняних голосів
- •3.3. Літературна хвилинка
- •Весняні струмочки
- •4. Оголошення теми та очікуваних результатів
- •4.1. Вправа “Очікування”
- •4.2. Розповідь учителя
- •Веснянка
- •Фізхвилинка
- •Урок 11 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.1. Складання розповіді за малюнком. Добір влучних слів для вираження думки.
- •3.2. Перевірка завдання
- •3.3. Аудіювання
- •3.4. Інтерактивна вправа «Струмочок»
- •3.5. Вправа «Перевтілення»
- •4. Підсумок уроку
- •Урок 12 (варіант і)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Відгадування загадки
- •3.2. Робота над віршем «Весняні квіти»
- •Весняні квіти
- •3.3. Розгляд ілюстрацій
- •3.4. Розповідь учителя
- •3.5. Слухання легенди Підсніжник звичайний.
- •4. Повідомлення теми і мети уроку
- •4.1. Бесіда за питаннями
- •Урок 12 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку. Актуалізація знань учнів
- •1.1. Відгадування загадки
- •1.2. Фронтальна бесіда
- •1.3. Відгадування загадок
- •2. Оголошення теми і завдань уроку
- •3. Опрацювання нового матеріалу
- •3.1. Демонстрація вчителем зразка опису
- •3.2. Гра «Сортувальники»
- •3.4. Завдання на вибір
- •Розповідь учителя
- •3.7. Перевірка сприймання
- •3.8. «Пошуковці доповідають»
- •4. Підсумок уроку
- •4.1. Робота в парах
- •Урок 13 (варіант і)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Літературна хвилинка
- •4.3. Слово беруть “Допитливі”
- •4.4. Музична хвилинка
- •Словникова робота
- •Підсумок
- •Урок 13 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •4. Робота над новим матеріалом
- •4.2. Побудова речень
- •4.3. Вправи на розвиток мовлення учнів
- •5. Підсумок уроку
- •5.1. Хвилинка- цікавинка
- •5.2. Вправа « Мікрофон»
- •Урок 14
- •Хід уроку
- •5.4. Робота з мовним матеріалом
- •6. Підсумок уроку
- •6.1. Хвилинка-цікавинка
- •Урок 15
- •Хід уроку
- •3.2. Добір опорних слів до тексту
- •3.5. Підготовка до письма
- •3.7. Запис розповіді у зошити
- •3.13. Заучування вірша напам’ять
- •4. Підсумок уроку
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Звучить запис пісні “День Перемоги”
- •3.2. Літературна хвилинка
- •4. Повідомлення теми і мети уроку
- •4.1. Вправа 260 (ст. 109 , “Рідна мова”, ч. Іі)
- •5. Розповідь вчителя
- •Вправа 261 (ст. 109, “Рідна мова”, ч. Іі)
- •Робота в групах
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •План уроку
- •Побудова розповіді за питаннями
- •Правила поведінки в природі
- •Підсумок Вмійте природу любити
- •Все те окрасою буде
3.2. Перевірка виконаної роботи
3.3. Слово вчителя
Дуже добре, коли дружба базується на спільних інтересах; коли друзі допомагають один одному самовдосконалюватись, йти до своєї мети, розвиватись.
Фізкультхвилинка.
Звучить пісня «Справжній друг». Слова М. Пляцковського, музика В. Савельєва.
Учні під музику виконують вправи.
«Дружба віддана не зламається.
Не розклеїться від дощу і хуг.
Друг в біді не лишить,
Щирим словом втішить –
Отакий він незрадливий,
Справжній друг!»
3.4. Редагування вірша
- Поставте рядки в такій послідовності, щоб вийшов вірш. Його написала Наталя Забіла.
«кожен день і кожну мить,
між собою всім дружити,
Дуже весело нам жити
одне одного любить.»
(Учні вірш записують у зошити).
3.5. Аудіювання
- Послухайте уважно текст Василя Сухомлинського, зверніть увагу, що робив Скляний Чоловічок.
Скляний чоловічок
У одного хлопчика був маленький приятель – Скляний Чоловічок. Був зовсім прозорий і вмів угадувати, що думає і переживає його приятель хлопчик. Не вивчив хлопчик уроки й думає йти гуляти – Скляний Чоловічок уже й не зовсім прозорий, а ледь – ледь помутнів і каже хлопчикові:
- Не треба так думати, друже. Спочатку зроби діло, а потім гуляй.
Соромно стає хлопчикові, він зараз же береться до діла: вивчить уроки, а тоді йде гуляти. Чоловічок мовчить. Але стає прозорий.
Якось у хлопчика занедужав товариш, із яким він сидів за однією партою. Минув день, другий, а хлопчик і не згадує про товариша. Дивиться, а Скляний Чоловічок став темний, як хмара.
Що я зробив чи подумав поганого? – з тривогою питає хлопчик.
Ти нічого не зробив поганого, нічого не подумав поганого… Але ти забув про свого товариша.
Соромно стало хлопчикові, і він пішов провідати хворого. Приніс йому квіти й велике- велике яблуко, яке подарувала йому мама.
Так Скляний Чоловічок учив хлопчика жити. Це була його совість.
Кого за приятеля мав хлопчик?
а) Скляного Чоловічка;
б) однокласника;
в) домашнього улюбленця.
Як реагував приятель на поведінку та думки хлопчика?
а) йшов з дому;
б) мутнів або ставав прозорим;
в ) ховався, щоб ніхто не знайшов.
Ким насправді був Скляний Чоловічок?
а) совістю хлопчика;
б) іграшкою;
в) вазою для квітів.
3.6. Вправа: «Займи позицію»
- Хто вважає, що добре жити тому, хто має совість, піднімає зелені картки.
- Хто переконаний, що без совісті легше жити, так спокійніше, зручніше, піднімає червоні картки.
3.7. Робота в групах
- В залежності від кольору картки, сформуйте групи і переконайте протилежну сторону в правильності свого судження.
3.8. Звіт про роботу групи
3.9. Слово вчителя
- Існує думка, що совість – це голос Бога. Він застерігає людину від поганих вчинків, думок, від великих і малих, інколи неусвідомлених, гріхів. У кого є совість, той чинить добро й уникає зла. Якби всі люди прислухалися до своєї совісті, світ довкола був би набагато кращим. Я піднімаю зелену картку.
3.10. Творча робота. (Усно)
- А зараз ми будемо складати вірш про дружбу, добираючи останнє слово рядочка в риму.
Друзів справжніх добре мати
Разом трудитись, (відпочивати),
Рибу ловити, гриби (збирати),
В кіно ходити, книги (читати),
Невдачі й радість навпіл ділити,
Ой, як же хороше разом (дружити)!