- •Урок 1 (варіант і)
- •Хід уроку
- •Робота з репродукцією картини і. Левітана “Золота осінь”
- •Поетична хвилинка
- •Поширення речень образними словосполученнями:
- •Гра «Полікуй слова»
- •5.3. Робота в групах
- •5.4. Слово “Інформаційному центру”
- •Підсумок. Інтерактивна вправа. Рефлексія.
- •Урок 1 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент. Актуалізація знань учнів
- •3.5. Аудіювання
- •3.6. Робота групах
- •3.7. Звіт груп про виконання завдань
- •4. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •Відгадування загадки.
- •Друзі природи
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Актуалізація знань учнів
- •2.1. Відгадування загадок
- •3. Повідомлення теми уроку
- •4. Робота над новим матеріалом
- •4.2. Перевірка відредагованого тексту
- •4.3. Хвилинка – цікавинка
- •Синичка
- •Хід уроку
- •3.2. Перевірка виконаної роботи
- •3.3. Слово вчителя
- •3.4. Редагування вірша
- •3.5. Аудіювання
- •Скляний чоловічок
- •3.11. Робота в парах
- •3.12. Перевірка роботи в парах
- •4. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.1. Встановлення межі речень у тексті, записаному без розділових знаків
- •3.2. Вправа «Слово заблукало»
- •3.3. Аудіювання
- •3.4. Робота в парах
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Мотивація навчальної діяльності
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.4. Перевірка робіт
- •3.5. Робота з мовним матеріалом
- •4. Підсумок уроку
- •4.1. Хвилинка-цікавинка
- •Урок 7 (варіант і)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Звучить вальс.
- •3.4. Підготовлені учні читають вірші про місяці.
- •4.1. Повідомлення теми і мети уроку
- •4.5. Загадкова стежина
- •4.6. “Дощ” компліментів сніжинкам
- •Урок 7 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.1. Аудіювання на тлі музики
- •3.2. Робота в групах
- •3.3. Поетична хвилинка
- •3.4. Інтерактивна вправа «Займи позицію»
- •3.5. Добір рим до слова сніжинки
- •3.6. Практичні завдання:
- •4. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •4. Підсумок уроку
- •4.1. Інтерактивна вправа « Мікрофон»
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку
- •2.1. Аудіювання.
- •2.2. Перевірка сприймання
- •2.2. Актуалізація знань учнів
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.1. Складання тексту-міркування за схемою
- •3.2. Складання тексту – розповіді: «Турбота зігріває в холодну пору»
- •3.3. Гра «Впіймай пташку»
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. “Мозковий штурм”
- •4. Оголошення теми та очікуваних результатів
- •Робота над мовним матеріалом
- •Урок 11 (варіант і)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Читання заклички
- •3.2. Слухання весняних голосів
- •3.3. Літературна хвилинка
- •Весняні струмочки
- •4. Оголошення теми та очікуваних результатів
- •4.1. Вправа “Очікування”
- •4.2. Розповідь учителя
- •Веснянка
- •Фізхвилинка
- •Урок 11 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.1. Складання розповіді за малюнком. Добір влучних слів для вираження думки.
- •3.2. Перевірка завдання
- •3.3. Аудіювання
- •3.4. Інтерактивна вправа «Струмочок»
- •3.5. Вправа «Перевтілення»
- •4. Підсумок уроку
- •Урок 12 (варіант і)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Відгадування загадки
- •3.2. Робота над віршем «Весняні квіти»
- •Весняні квіти
- •3.3. Розгляд ілюстрацій
- •3.4. Розповідь учителя
- •3.5. Слухання легенди Підсніжник звичайний.
- •4. Повідомлення теми і мети уроку
- •4.1. Бесіда за питаннями
- •Урок 12 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку. Актуалізація знань учнів
- •1.1. Відгадування загадки
- •1.2. Фронтальна бесіда
- •1.3. Відгадування загадок
- •2. Оголошення теми і завдань уроку
- •3. Опрацювання нового матеріалу
- •3.1. Демонстрація вчителем зразка опису
- •3.2. Гра «Сортувальники»
- •3.4. Завдання на вибір
- •Розповідь учителя
- •3.7. Перевірка сприймання
- •3.8. «Пошуковці доповідають»
- •4. Підсумок уроку
- •4.1. Робота в парах
- •Урок 13 (варіант і)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Літературна хвилинка
- •4.3. Слово беруть “Допитливі”
- •4.4. Музична хвилинка
- •Словникова робота
- •Підсумок
- •Урок 13 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •4. Робота над новим матеріалом
- •4.2. Побудова речень
- •4.3. Вправи на розвиток мовлення учнів
- •5. Підсумок уроку
- •5.1. Хвилинка- цікавинка
- •5.2. Вправа « Мікрофон»
- •Урок 14
- •Хід уроку
- •5.4. Робота з мовним матеріалом
- •6. Підсумок уроку
- •6.1. Хвилинка-цікавинка
- •Урок 15
- •Хід уроку
- •3.2. Добір опорних слів до тексту
- •3.5. Підготовка до письма
- •3.7. Запис розповіді у зошити
- •3.13. Заучування вірша напам’ять
- •4. Підсумок уроку
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Звучить запис пісні “День Перемоги”
- •3.2. Літературна хвилинка
- •4. Повідомлення теми і мети уроку
- •4.1. Вправа 260 (ст. 109 , “Рідна мова”, ч. Іі)
- •5. Розповідь вчителя
- •Вправа 261 (ст. 109, “Рідна мова”, ч. Іі)
- •Робота в групах
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •План уроку
- •Побудова розповіді за питаннями
- •Правила поведінки в природі
- •Підсумок Вмійте природу любити
- •Все те окрасою буде
Урок 1 (варіант і)
Тема. Жовте листячко летить, під ногами шелестить.
Поширення речень образними словосполученнями.
Мета: вчити висловлювати свої думки в логічній послідовності; розвивати зв’язне мовлення учнів; збагачувати їх активний словник, творчі здібності, спостережливість; виховувати любов до природи.
Обладнання: репродукція картини І. Левітана “Золота осінь”, запис твору П.І. Чайковського “Пори року.”
Хід уроку
1. Організація класу
2. Психологічний настрій учнів на урок
3. Актуалізація опорних знань
3.1. Звучить музика Чайковського “Пори року”
Уважно послухайте вірш і скажіть, про яку пору року говориться в ньому.
Листочки – парашутики,
Як стомлені пташки,
Летять і опускаються
На трави і стежки.
Листочків – парашутиків
У лісі не злічити –
То осінь опускається
Бо хоче відпочити.
3.2. Розповідь учителя
Осінь хазяйнує скрізь, куди не глянь. Прибрала золотом сади, парки, ліси, струшує додолу жовте, багряне листя. Дивишся і милуєшся: чарівниця пофарбувала усе навколо в червоні й жовті, багряні й мідні кольори.
Повідомлення теми і мети уроку
Входить до класу дівчинка-Осінь:
Про мене Т.Г. Шевченко сказав так:
Минає літо, шелестить
Пожовкле листя по діброві,
Гуляють хмари, сонце спить.
- Про які ознаки осені ви дізналися?
Читання віршів про осінь учнями
- А які вірші про осінь ви знаєте?
Змагання
- Не тільки вірші прославляють осінь. Зараз позмагаємось, хто найбільше знає народних приказок про осінні місяці.
Хто цілий рік байдикує, той навіть у вересні голодує.
Як вересніє, то й дощик сіє.
Вересень пахне яблуками, а жовтень капустою.
Жовтень ходить по краю, та й виганяє пташок з гаю.
Листопадовий день, як заячий хвіст.
Листопад не лютий, проте запитає, чи одягнутий, чи взутий.
Робота з репродукцією картини і. Левітана “Золота осінь”
Як ви гадаєте, до якого місяця осені цей пейзаж найбільше підходить?
Яку назву цій картині ви б дали?
Яку назву дав їй художник? Чому?
Які почуття викликає цей пейзаж?
Поетична хвилинка
Послухайте вірш Л. Талалай “Осіннє листя” і дайте відповідь на питання: як називається таке явище, коли опадає листя?
Настала осінь. Холодом
Повіяло навкруг.
Все більш береться золотом
Зелений ліс та луг.
Від вітру коливаються
Пожовклі дерева.
А листя з них зривається
І пісеньку співа:
Веселі танцюристи ми
Кружляєм в висоті, -
Листки, листочки, листики
Червоні й золоті.
Зриваємось ми зграями
З топольок та беріз,
Злітаємо, кружляємо
І падаємо вниз.
(Листопад, падолист)
Коли це найчастіше буває?
Поширення речень образними словосполученнями:
Гра «Полікуй слова»
Стурбовані д__рева, ніжна бері__ка, с__рдитий вітер, осін__є вбран__я, л__стопадовий дощ.
Творча робота. (Текст надрукований на аркушах і знаходиться на кожній парті). Зашуміли... (стурбовані) дерева, бо... (безжальний) вітер зриває з них... (осіннє вбрання). Не сумуйте, дерева, це ж справжній... (листопадовий) дощ. Ось міцно взялись за руки листочок... (ніжної берізки) та ... (зажуреного клена). Ніби у весільному танку закружляло... (осіннє вбрання). Ніжним, м’яким, різнобарвним килимом встелилось листя на землю.