1. Аникст А. Теория драмы в России от Пушкина до Чехова. – М., 1972.

2. Виноградов В.В. Стиль Пушкина. – М., 1999.

3. Воропаев В.А. Н.В.Гоголь: жизнь и творчество. – М., 1998.

4. Гачев Г.Д. Образ в русской художественной культуре. – М., 1981.

5. Гинзбург Л. О лирике. – М., 1997.

6. Гиршман М.М. Литературное произведение: Теория и практика анализа. – М., 1991.

7. Гуревич А.М. Динамика реализма /в русской литературе Х1Х века/: Пос. для учителя. – М., 1995.

8. Гуковский г.А. Пушкин и русские романтики. – м., 2000.

9. Гинзбург Л. О лирике. – М., 2001.

10. Журавлева А.И. Место Лермонтова в русской литературе: проблемы поэтики. – М, 2002.

11. Егоров Б. О мастерстве литературной критики: Жанры. Композиция. Стиль. – Л., 1980.

12. Егоров Б.Ф. Литературная деятельность В.Г.Белинского. – М., 1986.

13. Есаулов И.А. Категория соборности в русской литературе. – Петрозаводск, 1995.

14. Зеньковский В.В. Русские мыслители и Европа. – М., 1997.

15. Зеньковский В.В. История русской философии: В 2 тт. – М., - Ростов-на-Дону, 1999.

16. Зеньковский В.В. История русской драматургии XVIII-первой пол. Х1Х вв. – Л., 1982.

17. Карпенко В.С. Новое о Белинском. – Л., 2003.

18. Кожинов В. Книга о русской лирической поэзии Х1Х века. – М., 1978.

19. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. – М., 1978.

20. Коровин В.И. М.Ю.Лермонтов в жизни и творчестве: Учеб.пос. – М., 2002.

21. Лотман Ю.М. О русской литературе: История русской прозы…- СПб., 1997.

22. Лермонтовская энциклопедия. / Гл. ред. В.А.Мануйлов. – М., 1999.

23. Русская классическая литература: Разборы и анализы. – М.,1969.

24. Маймин Е.А. Опыты литературного анализа.- М., 1972.

25. Маймин Е.А. Русская философская поэзия. – М., 1976.

26. Маймин Е.А., Слинина Э.В. Теория и практика литературного анализа. – М., 1984.

27. Манн Ю. Динамика русского романтизма. – М., 1995.

28. Манн Ю. Поэтика русского романтизма. – М., 1976.

29. Манн Ю. Русская литература Х1Х века. Эпоха романтизма: Учеб.пос. – М., 2001.

30. Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. – М., 1978.

31. Майков л.Н. Батюшков, его жизнь и сочинения. – м., 2001.

32. Максимов Д.Е. Поэзия Лермонтова. – М., 1964.

33. Мочульский К.В. Великие русские писатели Х1Х века. – СПб.: Алетейя, 2001.

34. Михайлова Е. Проза Лермонтова. – М., 1957.

35. Непомнящий В.С. Лирика Пушкина как духовная биография. – М.: МГУ, 2002.

36. Одиноков В.Г. Проблемы поэтики и типология русского романа. – Новосибирск, 1971.

37. Пумплянский Л.В. Классическая традиция: Собрания трудов по истории русской литературы. – М., 2000.

38. История русского романа: В 2 тт. – М.-Л., 1964.

39. История русской драматургии: XVII – первой пол. Х1Х вв. – Л., 1987.

40. История эстетики. Русская эстетика Х1Х в.: Памятники мировой эстетической мысли. – М., 1969.

41. Поспелов Г.Н. Проблемы исторического развития литературы. - М., 1972.

42. Пушкин А.С.: pro et contra: Антология. – СПб.: В 2-х тт., 2000.

43. Развитие реализма в русской литературе: В 3 тт. Т.1. – М., 1972.

44. Русская классическая литература: Разборы и анализы. – М., 1969.

45. Русская повесть Х1Х века.: История и проблематика жанра. – Л., 1973.

46. Сквозников В.Д. Реализм лирической поэзии. – М., 1975.

47. Скафтымов А. Нравственные искания русских писателей. – М., 1972.

48. Сахаров В.И. Романтизм в России: эпоха, школа, стили: Очерки. – М., 2004.

49. Серман И.З. Михаил Лермонтов: жизнь в литературе. – М., 2003.

50. Тамарченко Н.Д. Русский классический роман Х1Х века: Проблемы поэтики и типология жанра. – М., 1997.

51. Тынянов Ю. История литературы. Критика. – СПб., 2001.

52. Теоретическая поэтика: понятия и определения: Хрестоматия. /Автор-составитель Н.Д.Тамарченко.

53. Утехин Н.П. Жанры эпической прозы. – Л., 1982.

54. Фридлендер Г.М. Поэтика русского реализма. – Л., 1975.

55. Ходасевич В. Книги и люди: Этюды о русской литературе. – М., Жизнь и мысль, 2002.

56. Цейтлин А.Г. Становление реализма в русской литературе (русский физиологический очерк. - М., 1965.

57. Эсалнек А.Я. Типология романа. – М., 1991.

58. Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного стиля. – М., 1985.

5. Методические указания и материалы для студентов

Важной исходной предпосылкой изучения курса является то, что его объектом оказываются произведения высокого искусства слова – это предусматривает медленное чтение (перечитывание) художественных текстов, в том числе и тех, что изучались в средней школе.

Для студентов может быть полезным неформальное ведение читательского дневника с элементами не только информационных, но и аналитических записей.

Вузовский учебник по нашему курсу, вышедший в 2001 г. под редакцией В.Н.Аношкиной и Л.Д.Громовой не может быть назван основной учебной книгой потому, что содержит немало спорных, в научном плане сомнительных формулировок и толкований.

Добавим, также с сожалением, что многих современных научных изданий по темам нашего курса (монографий, сборников научных статей) в библиотеке университета либо нет совсем, либо они имеются в малом количестве экземпляров. Все эти обстоятельства предопределяют авторский характер читаемого для студентов курса. Тем более, что лекционный курс сокращен по новому Государственному стандарту в два раза и имеет поэтому проблемно-постановочный характер.

Подчеркнем и другой важнейший аспект – участие студентов в подготовке и проведении практических занятий. Их, правда, осталось в связи с введением нового Государственного стандарта всего 30 часов в группе – тем существеннее их значение. На практических занятиях студенты овладевают многими необходимыми профессиональными навыками: вдумчиво постигать, «слышать» художественные произведения разных родов и жанров, понимать их внутреннюю логику, осваивать целостный анализ текста, ставить и изучать крупные историко-литературные проблемы, осваивать идеи научных источников. Не менее профессионально важно и то, что на практических занятиях студент постепенно овладевает и навыками корректной полемики, умениями понимать доводы товарищей, подготовки развернутого выступления, оппонирования и т.д.

На этом этапе профессионального образования студент-филолог может закрепить и осознанные навыки изучения критической статьи, научной монографии, продолжить накопление знания наизусть стихотворений русских поэтов, а также умения грамотного библиографического оформления источников в составлении мини- библиографических указателей по творчеству изучаемых в курсе писателей, поэтов, критиков.