Семинар 15.

Тема: Диагностика общего состояния учебного процесса.

Психодиагностика в обучении.

Вопросы:

1. Основные показатели учебного процесса в классе.

2. Диагностика общего состояния учебного процесса в классе.

3. Психодиагностика учебно-познавательной деятельности в различных возрастах. (мл. школьник, подросток, юноша).

4. Характеристика познавательных процессов:

- внимание

- восприятие

- память

- мышление

- воображение.

Индивидуальные доклады:

1. Репкина Г.В. Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности. – Томск, 1993.

2. Маттес О роли психодиагностики в преодолении неуспеваемости школьников. // Вопросы психологии, 1984, № 4. С. 152.

3. Мульдаров В.К. Рубцов В.В. Нормативная диагностика уровней сформированности учебно-познавалельных действий у школьников. // Вопросы психологии, 1987, № 5.

Задание:

1. На основании анализа литературы по возрастной психологии и детской психодиагностике составить возрастную таблицу, отражающую:

• проблемы (в развитии познавательных процессов, деятельности) в конкретном возрасте;

• показатели, по которым можно судить о наличии данной проблемы у ребенка;

• методики, которые позволяют оценивать данный показатель;

• указать литературу, выделить ту, где даются рекомендации по коррекции проблем.

Литература:

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб., 1999.

2. Введение в психодиагностику. /Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. – М., 2000.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 2001.

4. Карпов Ю.В. Талызина Н.Ф. Психодиагностика позновательного развития учащихся – М., 1989.

5. Детская практическая психология. / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2000.

6. Мухина В.С. Возрастная психология. М., 2000.

7. Немов Р.С. Психология. Том 3. – М., 1998.

8. Основы психодиагностики / Под ред. А.Г. Шмелева. – Ростов-на-Дону, 1999.

9. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000.

10. Фридман Л.М. Пушкина Т.А. Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М., 1988.

11. Худик В.А. Диагностика детского развития: методы исследования. – Киев, 1992.

12. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М., 1999.

Семинар 16.

Тема: Психодиагностика социального развития и личности подростка.

Вопросы:

1. Особенности развития личности в подростковом возрасте. Кризис подросткового возраста.

2. Понятие акцентуации характера в общей и возрастной психологии.

3. Особенности психодиагностики детей подросткового возраста.

4. Методы психодиагностики познавательных процессов, личности и межличностных отношений подростков.

5. Диагностика отклонений в развитии подростка. Психодиагностика акцентуации характера.

6. Психодиагностика эмоционально-личностной сферы. Анализ и коррекция причин эмоционально-личностной дезадаптации школьника.

7. Диагностика социально-педагогической запущенности детей и подростков.

8. Диагностика уровня социального развития личности школьника.

9. Понятие «социализация» и подходы к ее диагностике в процессе обучения.

Индивидуальные доклады:

1. Познакомиться с методиками диагностики типов акцентуации черт характера по К. Ленгарду, А.Е. Личко и др.

2. Эмоциональное благополучие ребенка и его изучение в психологии. В книге «Детский практический психолог». / Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М., 2001. С. 195-203.

Задания:

1. Ознакомиться с разделами (конспект): Диагностика отклонений в поведении подростка и Анализ и коррекция причин эмоционально-личностной дезадаптации школьника по учебному пособию Основы психодиагностики./ Под ред. А.Г. Шмелева. – Ростов-на-Дону, 1999. С. 383-401, 370-383.

2. Познакомиться с методиками, представленными в каталоге “Диагностика социального и эмоционального развития личности”. Подготовиться к проверочной работе.

Литература:

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб., 1999.

2. Введение в психодиагностику. /Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. – М., 2000.

3. Детская практическая психология. / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2000.

4. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – М., 1997.

5. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 2000.

6. Мухина В.С. Возрастная психология. М., 2000.

7. Немов Р.С. Психология. Том 3. – М., 1998.

8. Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности. – М., 2001.

9. Основы психодиагностики / Под ред. А.Г. Шмелева. – Ростов-на-Дону, 1999.

10. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000.

11. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. – М., 1998.

12. Фридман Л.М. Пушкина Т.А. Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М., 1988.

13. Худик В.А. Диагностика детского развития: методы исследования. – Киев, 1992.

14. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М., 1999.