4. Самостоятельная работа студентов:

Задание 1. Обращаясь к словарю фразеологизмов, исправьте ошибки в сочинениях студентов. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

1. Я твёрдыми шагами иду к осуществлению своей мечты – лечить, помогать, исцелять.

2. Выбор профессии врача играет для меня очень важное значение, даже несмотря на то, что это работа ответственная и тяжёлая.

3. Я старалась со всех сил хорошо сдать экзамен, и это мне удалось.

4. Я дам пример про мою бабушку, которая во время войны была врачом.

Задание 2. Переведите пословицы на русский зык. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

Китайские пословицы:

1. Язык беду приводит.

2.Поспешность таит ошибку.

3.Торопливым людям не хватает мудрости.

4. Лекарь лекаря не порочит.

5. Хочешь узнать человека – узнай, кто его друзья.

6. Слабого обижает, а сильного боится.

7. Написанное не бумаге и боги не сотрут.

8. Зонт готовь, когда ясная погода.

9. Двумя руками трудно схватить двух угрей.

10. Где нет деревьев, и полынь считается деревом.

11. Близкие соседи лучше дальних родственников.

12. Яйца не спорят с камнями.

Задание 3. Определите, какие ФЕ, афоризмы и пословицы «прячутся» в следующих предложениях. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

1. Стулья нужно ковать, пока они горячи.

2. Семь бед – и все за одного.

3.У семи нянек и в шалаше рай.

4. Готовь телегу зимой, а честь смолоду.

5. С волками жить – полюбишь и козла.

6. Не имей 100 рублей – людей насмешишь.

7. Шило в мешке ногам покоя не даёт.

8. У кого чего болит, от того и наберёшься.

9. Дома хорошо, а в гостях не хуже.

10. Бедность академии – порок.

11. Слово – не воробей, вылетит – костей не соберёшь

12. Переходя на красный свет, можешь попрощаться с белым.

5. Инновационные методы обучения.

Задание 1. (игровая процедура – «Три товарища»). Разыграйте сценку, переведите текст на русский язык.

С ног до головы

- Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унёс!.. Зато теперь к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет!

- Да, ведёт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда – руку даю на отсечение – он сразу перестанет распускать руки.

- Спору нет – горячая голова! Но уж если мы с ним сошлись, на свою голову, то теперь отвечаем за его поведение головой. Я ещё не знаю, что мы должны сделать в первую голову (у меня олова идёт кругом), но думаю, что голову вешать не стоит. Ручаюсь головой, что все вместе мы всегда сумеем намылить ему голову!

А. Шибаев

Задание 2. Соревнование «Кто быстрее?» Напишите, как можно больше ФЕ со словами:

рука, нос, глаз, лицо, слово, дело.

Задание 3. Развитие лингвистической догадки. Определите, о каком человеке идёт речь в пословицах.

1. Спишь, спишь, а отдохнуть некогда.

2. Мелет день до вечера, а послушать нечего.

3. Осанка львиная, а ум куриный.

4. Моё горе – стрела во мне, чужое горе – стрела во пне.

5. Мягко стелет, да жёстко спать.

6. Муравей невелик, а горы копает.

7.И швец, и жнец, и в дуду игрец.

8. Снаружи мил, а внутри гнил.

6. Выходной контроль. Убедите своих друзей в справедливости тезиса или опровергните выбранный тезис. Сочинение - рассуждение по схеме:

1. афоризм в качестве тезиса;

2. 3 аргумента;

3. вывод

• Из двух ссорящихся больше виноват лишь тот, кто умнее. (И.Гёте)

• Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. (Л.Н. Толстой)

• Посейте поступок – пожнёте привычку, посейте привычку – пожнёте характер, посейте характер – и вы пожнёте судьбу. (У. Теккерей)

• Человек отражается в своих поступках. (Ф. Шиллер)

• Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, тем он свободнее, тем большее удовольствие доставляет ему жизнь.

(А.П. Чехов)