- •Педагогика
- •Структура и содержание дисциплины
- •Содержание дисциплины Лекции.
- •Раздел 3.Педагогика как теоретическая и прикладная научная дисциплина.
- •Тема 1. Общая характеристика педагогической науки (4 ч.).
- •Тема 2. Педагогика в системе наук о человеке. Отрасли педагогической науки (2 ч.).
- •Тема 3. Философские основания педагогики (2 ч.).
- •Тема 4. Методологические основы педагогики. Методы исследований в педагогической науке (4ч.).
- •Раздел 4. Основы организации образовательного процесса. Теория обучения.
- •Тема 5. Образование и образовательная политика в современной России
- •Тема 6. Понятие о дидактике. Основы формирования содержания образования (4 ч.).
- •Тема 7. Нормативные документы, определяющие содержание образования (2 ч.).
- •Тема 8. Методы, приёмы и средства обучения (2 ч.).
- •Тема 9. Педагогическая система р.Штайнера (2 ч.).
- •Раздел 5. Теория и методика воспитания
- •Тема 10. Сущность и содержание теории воспитания (2 ч.).
- •Тема 11. Методы и приемы воспитания как отражение психолого-педагогических закономерностей эффективного влияния (2 ч.).
- •Тема 12. Психолого-педагогические проблемы семейного воспитания (6 ч.)
- •Раздел 7. Осовы управления образовательными системами.
- •Тема 13. Понятие об управлении. Управление системой образования. (2 ч.).
- •Тема 14. Особенности управления системой образования Японии. Особенности обучения и воспитания в современной японской школе (2 ч.).
- •Темы семинарских занятий.
- •Тема 3. Теория свободного воспитания л.Н.Толстого, ее воплощение в деятельности Яснополянской школы (2 ч.).
- •Тема 4.Дидактическая система м.Монтессори (2 ч.).
- •Тема 9. Формы организации педагогического процесса (2 ч.).
- •Тема 10. Педагогика одарённых детей (4 ч.).
- •Раздел 5. Теория и методика воспитания
- •Тема 11. Факторы становления и развитие личности (2 ч.).
- •Тема 12. Методы стимулирования в методике воспитания. Технология коллективных творческих дел (2 ч.).
- •Тема 13. Социальные группы и коллектив, их влияние на становление личности (2 ч.).
- •Тема 14. Современные проблемы воспитания школьников и пути их решения (нравственное воспитание, трудовое воспитание) (4 ч.).
- •Раздел 6. Проектирование и организация развивающей образовательной среды.
- •Тема 15. Проектирование и организация взаимодействия подрастающего поколения с информационной средой (2 ч.).
- •Вопросы для подготовки к экзамену или зачету.
- •Раздел I. Общие основы педагогики
- •Раздел II. Дидактика.
- •Раздел III. Теория и методика воспитания.
- •Технологическая карта дисциплины (при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
- •Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации 30 баллов. Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации 20 баллов.
Раздел I. Общие основы педагогики
Темы контрольных работ:
Ведущие понятия педагогической науки.
Структура современной педагогики.
Отрасли современной педагогики
Связь педагогики с другими науками.
Методы исследования в педагогике.
Движущие силы педагогического процесса.
Аксиологические основы педагогики.
Раздел II. Дидактика.
Темы контрольных работ:
Понятийный аппарат дидактики.
Сущность процесса обучения.
Мотивы учения школьников.
Принципы обучения.
Основные этапы процесса обучения.
Сущность содержания школьного образования
Теории формирования содержания образования
Методы обучения, их классификация.
Формы организации обучения.
Раздел III. Теория и методика воспитания.
Темы контрольных работ:
Сущность процесса воспитания.
Закономерности процесса воспитания.
Принципы воспитания.
Методы воспитания.
Понятие «коллектив» и его структура.
Признаки коллективной деятельности.
Стадии развития коллектива.
Развитие личности в группе.
Типы лидеров.
Психолого-педагогические основы семейного воспитания.
Технологическая карта дисциплины (при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
Наименование дисциплины / курса |
Уровень образования
|
Статус дисциплины в учебном плане |
Количество часов в учебном плане |
Форма отчетности |
Курс, семестр |
Педагогика |
бакалавр |
Базовая часть профессионального цикла |
146 |
Курсовой экзамен |
1 курс 2 семестр |
Смежные дисциплины по учебному плану: |
||||
Возрастная психология, педагогическая психология, философия, история психологии. |
||||
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений на входе) |
||||
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине) |
|||||||
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|||
Практическое занятие № 1 Общая характеристика педагогической профессии. |
1.Доклад на семинаре. 2.Выстпуление на семинаре. 3.Рецензирование выступления |
1-а
2-а 3 -а |
1
1 1 |
4
4 2 |
|||
Практическое занятие № 2 Педагогическая теория К.Д.Ушинского. |
1.Доклад на семинаре. 2.Выстпуление на семинаре. 3.Рецензирование выступления |
1-а
2-а 3 -а |
1
1 1 |
4
4 2 |
|||
Практическое занятие № 3 Теория свободного воспитания Л.Н.Толстого, ее воплощение в деятельности Яснополянской школы. |
1. Доклад. 2.Выстпуление на семинаре.
3.Рецензирование выступления |
1-а
2-а 3-а |
1
1 1 |
4 4
2 |
|||
Практическое занятие № 4 Дидактическая система М. Монтессори. |
1. Доклад. 2. Участие в дискуссии 3.Рецензирование выступления. |
1-а 2-а
3-а |
1 1
1
|
4 4
2 |
|||
Практическое занятие № 5 Педагогическая деятельность А.С.Макаренко. |
1.Доклад 2. Участие в дискуссии 3. Рецензирование выступления. |
1-а 2-а 3-а |
1 1 1 |
4 4
2 |
|||
Практическое занятие № 6 Гуманизм воспитательной системы Я.Корчака |
1.Доклад 2. Участие в дискуссии 3.Рецензирование выступления. |
1-а 2-а 3-а
|
1
1 1 |
4
4 2 |
|||
Практическое занятие № 7 Аксиологические основы педагогики |
1. Доклад 2. Участие в дискуссии 3. Рецензирование выступления. |
1- а 2-а 3-а
|
1
1 1 |
4
4 2 |
|||
Практическое занятие № 8 Законы, закономерности обучения |
1. Доклад. 2. Участие в дискуссии 3. Рецензирование выступления. |
1-а 2- а 3-а |
1
1 1 |
4 4 2 |
|||
Практическое занятие № 9 Формы организации педагогического процесса |
1. Доклад. 2. Участие в дискуссии 3. Рецензирование выступления. |
1-а
2-а 3-а |
1
1 1 |
4
4 2
|
|||
Практическое занятие № 10 Педагогика одарённых детей |
1. Доклад. 2. Участие в дискуссии 3. Рецензирование выступления. 4. Письменная проверочная работа |
1-а
2-а 3-а 4-а |
1
1 1 1 |
4
4 2 4 |
|||
Проверка самостоятельной работы студентов по составлению аннотации Актуальная дидактическая проблематика в журналах: «Педагогика», «Народное образование», «Человек и образование», «Мир психологии» и др. Составление аннотации статьи. |
1. Составление аннотации статьи педагогической проблематики. |
1- в/а
|
2
|
8
|
|||
Практическое занятие № 11 Факторы становления и развитие личности
|
1. Доклад. 2. Участие в дискуссии 3. Рецензирование выступления.
|
1-а
2-а 3-а |
1
1 1 |
4
4 2
|
|||
Практическое занятие № 12 Методы стимулирования в методике воспитания. Технология коллективных творческих дел
|
|
1-а
|
1 |
4 |
|||
Практическое занятие № 13 Социальные группы и коллектив, их влияние на становление личности |
1. Доклад. 2. Участие в дискуссии 3. Рецензирование выступления.
|
1-а
2-а 3-а |
1
1 1 |
4
4 2
|
|||
Практическое занятие № 14 Современные проблемы воспитания школьников и пути их решения (нравственное воспитание, трудовое воспитание)
|
1. Доклад. 2. Участие в дискуссии 3. Рецензирование выступления.
|
1-а
2-а 3-а |
1
1 1 |
4
4 2
|
|||
Практическое занятие № 15 Проектирование и организация взаимодействия подрастающего поколения с информационной средой
|
1. Доклад. 2. Участие в дискуссии 3. Рецензирование выступления.
|
1-а
2-а 3-а |
1
1 1 |
4
4 2
|
|||
|
|
|
|
|
|||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ |
|||||||
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|||
См задания для в/а аттестации БАЗОВОГО модуля. |
|
|
|
|
|||
Итого: |
31 |
100 |