Задание №8 Анализ заседания педагогического совета (или заседания цикловой комиссии, или методического совещания классного руководителя).

Цель: научиться анализировать работу коллегиальных органов управления учебным заведением.

Задачи:

1. проанализировать планы работы коллегиальных органов, описав кратко структуру управления учебным заведением;

2. представить в письменной форме анализ одного из посещенных заседаний цикловой комиссии (педагогического совета, методического совещания классных руководителей).

Методические рекомендации.

Практиканту необходимо познакомиться со структурой управления учебным заведением, планами работы коллегиальных органов управления, посетить несколько рабочих заседаний и представить анализ одного из них, отразив содержательный, организационный и коммуникативный аспекты, выделив положительные и отрицательные стороны. Целесообразно в анализе дать оценку стиля управления и взаимоотношений в педагогическом коллективе.

Задание №9

Цель: освоить методику самоанализа и самокоррекции в процессе освоения профессионально—педагогической деятельности.

Задачи:

1. обобщить всю аналитическую информацию, полученную студентом в процессе прохождения практики (самоанализ учебной деятельности, воспитательной работы и т.д.);

2. составить свой профессионально—личностный портрет;

3. разработать программу самокоррекции.

Методические рекомендации.

По ходу выполнения программы практики у студентов накапливается различная аналитическая информация, которую необходимо обобщить и систематизировать в письменном виде. На основе этой информации, а также дополнительных исследовательских методик самопознания (тесты, беседы с преподавателями, учащимися, другими практикантами, экспертные оценка руководителя и методика учебного заведения и др.). практикант составляет свой профессионально—личностный портрет, выделив положительные и отрицательные стороны своей подготовленности к профессиональной деятельности, дав оценку личностных качеств, и разрабатывает программу самокоррекции (что подлежит исправлению, дополнению, закреплению в профессионально—личностных качествах, поведении, профессиональной подготовке и каким образом). Задание выполняется письменно в жанре педагогического сочинения.

Задание №10 Дневник практиканта.

Цель: научиться фиксировать в краткой форме основные события рабочего дня практиканта.

В дневник записывается:

1. Характер, период, место практики, фамилия руководителя практики от Академии, руководителя практики от училища, ведущего преподавателя, классного руководителя;

2. Расписание уроков;

3. Все виды работ, проделанные практикантом по следующей схеме:

Дата	Краткое описание работы за день	Виза руководителя

Использованная литература

1. Булынский Н.Н., Бессараб В.Ф., Неустраев Г.Н. Методические указания по педагогической практике (для студентов специальности 03.05.00 «Профессиональное обучение»). Челябинск, 1999.

2. Жукова Н.М., Теньчурина Л.З. Педагогическая практика. Программа и методические рекомендации для студентов V курса инженерно—педагогического факультета. М., 1999.

3. Кутейникова М.Т., Марченко А.И. Методические указания по педагогической практике. Для студентов IV курса инженерно—педагогического факультета. М., 1993.

4. Чернышев А.С. Психологические основы педагогической практики студентов. М., 2000.

15