7. Как и когда проводится смена мест учащихся.

Каждый школьник должен быть посажен за парту, соответствующую ему размерам. При этом учитывается не только рост детей, но и состояние зрения, слуха и другим показателям здоровья, а также индивидуальные особенности школьника.

Учащиеся, имеющих более низкий рост, рассаживаются в классе впереди, а более высоких – сзади; при этом обязательно соответствие парт, столов и стульев их росту.

Учащиеся с пониженным зрением рассаживаются впереди, преимущественно в первом ряду (от окон), с ослабленным слухом – впереди и ближе к учителю.

Детей и подростков, страдающих ревматизмом, а также склонных к заболеваниям катаром верхних дыхательных путей, ангинами и другими болезнями, развитию которых способствует охлаждение организма, не следует сажать за парты, расположенные вдоль наружной стены класса (вдоль окон).

Смена мест учащихся проводится не менее чем дважды за учебный год в целях профилактики нарушения осанки учащихся, сидящих в первом и третьем рядах, следует поменять местами, не нарушая соответствия номеров парт их росту.

8. Как соблюдаются рекомендации врача в процессе обучения.

При медицинском осмотре устанавливают рост учащихся, те или иные отклонения в физическом развитии, детей страдающих хроническими заболеваниями, с пониженной сопротивляемостью организма, с дефектами в опорно-двигательном аппарате, зрения, слухе.

Данные роста служат учителям основанием для правильного рассаживания учеников по партам различных номеров, а данные зрения и слуха служат критерием для определения рабочего места ученика в классе. Знания состояния здоровья и индивидуальных особенностей учеников, особенно страдающих дефектами зрения, слуха и расстройством нервной системы, дает учителям возможность в своей повседневной работе избегать нежелательных, однако не редко возникающих, недоразумений в оценке поведения и успеваемости таких детей.

9. Особенности применения тсо.

В настоящее время на уроках по разным дисциплинам все шире используются технические средства обучения. Применение их увеличивает объем информации и интенсивность умственной нагрузки, позволяет в более интенсивной форме излагать учебный материал, вызывает у школьников положительные эмоции, что повышает эффективность учебного процесса. Эффективность ТСО обусловлена и увеличением наглядности, что делает уроки с использованием ТСО целесообразными и с гигиенических позиций.

Среди ТСО наиболее широкое распространение в школе получили телевидение, диафильмы и учебное кино.

Длительность непрерывного применения на уроках различных средств обучения

Классы	Длительность просмотра (мин)
	диапозитивов диапозитивов	кинофильмов	телепередач
1-2	7-15	15-20	15
3-4	15-20	15-20	20
5-7	20-25	20-25	20-25
8-11	25-30	25-30	25-30

При этом в течение недели количество уроков с применением ТСО не должно превышать для учащихся младших классов 3-4, старших классов 4-6.