Теоретические истоки стилевого подхода
С точки зрения своей исходной этимологии слово «стиль» (лат.) означает палочку для писания на восковых досках с острым и тупым концами (тупым концом стирали неверно написанное). Любопытно, что уже в своем исходном метафорическом значении стиль — это возможность одновременного участия в деятельности двух противоположных по смыслу качеств, в равной мере необходимых для ее успеха.
Впервые термин когнитивный стиль появился в американской психологии в 1950—60-х годах в рамках исследований, в которых на первый план вышли индивидуальные различия в восприятии, анализе, категоризации и воспроизведении информации. Индивидуально-своеобразные способы переработки информации (когнитивные стили) принципиально отграничивались от индивидуальных различий в успешности интеллектуальной деятельнос- ти. Иными словами, стилевой подход сформировался в качестве своего род альтернативы тестологическому подходу. В частности, утверждалось, что когнитивные стили — это формально-динамические характеристики интеллектуальной деятельности, не связанные с содержательными (результативными) аспектами работы интеллекта. Кроме того, когнитивные стили трактовались как предпочтения относительно определенных способов интеллек- туального поведения, которые в наибольшей мере соответствуют познавательным склонностям и возможностям данного субъекта.
Можно выделить четыре основных теоретических источника стилевого подхода:
Гештальтпсихологическая традиция (теория психологической дифференциации Г. Уиткина);
Психоаналитическая традиция (теория когнитивных контролей Дж. Клейна, Р. Гарднера, Ф. Хольцмана, Г. Шлезингера и др.);
Исследование индивидуальных стратегий категоризации (теория когнитивного темпа Дж.Кагана);
Когнитивные теории личности (теория индивидуальных понятийных систем О. Харви, Д. Ханта и X. Шродера, а также теория персональных конструктов Дж. Келли).
Теория психологической дифференциации
В работах Г. Уиткина понятие когнитивного стиля формировалось в рамках развития гештальтпсихологических представлений о поле (предметном и социальном окружении) и поведении в поле. По отношению к разным людям фактор влияния поля обнаруживает себя в разной мере. В частности, поведение одних в большей мере оказывается подчиненным полю (полезависимый тип поведения), тогда как других — ориентированным на внутреннюю активность (поленезависимый тип поведения).
По мнению Уиткина, наиболее важным аспектом психического развития выступает уровень психологической дифференциации, проявляющийся в степени артикулированности (ясности, расчлененности, отчетливости) опыта. Соответственно можно говорить об артикулированном (структурированном, аналитическом) либо глобальном подходах к полю. Уровень психоло- гической дифференциации субъекта обнаруживает себя в следующих четырех основных психологических сферах [Witkin, Goodenough, Oilman, 1979].
Интеллектуальное функционирование. Первоначально когнитивный стиль полезависимость—поленезависимость был описан на материале перцептивной деятельности и определялся как «способность выделять релевантную деталь в сложном пространственном образе». Впоследствии перцептивная артикуляция стала рассматриваться в качестве частно- го проявления структурирующей способности в интеллектуальной деятельности в целом. Если человек активно преобразует ситуацию, то это означает, что он использует артикулированный (поленезависимый) подход к полю. Если человек, напротив, склонен следовать заданной ситуации, то это означает, что он использует глобальный (по- лезависимый) подход к полю. Именно это различие в способах организации интеллектуальной деятельности и было обозначено термином когнитивный стиль в более широком значении этого слова.
Артикулированное представление о своем физическом теле (в виде осознания его составных частей, их отношений, внешних границ).
Чувство личной автономности, отражающее рост дифференциации образа «Я» и проявляющееся в особенностях межличностного взаимодействия. В частности, люди, зависимые от поля, склонны к интерперсональной ориентации, тогда как независимые — к интраперсональной ориентации. По сравнению с независимыми от поля людьми, зависимые от поля предпочитают: ситуации общения ситуациям уединения; социальные источники информации; коллективные формы деятельности; деликатную и внимательную манеру отношения к другим, короткую дистанцию в общении; готовность доверять авторитетам и т.п.
■ Специализированные контроли и защиты в психотравмирующих условиях. При низком уровне психологической дифференциации преобладают неспециализированные защиты в форме негативизма и вытеснения, для которых характерны неприятие травмирующей ситуации или полное блокирование нежелательного опыта. При высоком уровне психологической дифференциации наблюдаются специализированные защиты в форме изоляции, интеллектуализации и проекции, предполагающие переработку опыта, разделение его аффективных и рациональных сторон.
Исследование указанных психологических сфер позволило Уиткину и его соавторам сформулировать дифференциальную гипотезу, суть которой заключается в следующем: у каждого человека (ребенка либо взрослого) достигнутый им уровень психологической дифференциации будет одновременно проявляться в каждой из четырех сфер.
Впоследствии была продемонстрирована связь этого когнитивного стиля с межполушарной специализацией. Поленезависимыи тип поведения характеризуется преобладанием активности левого (аналитического) полушария головного мозга, а также интегрированным взаимодействием обоих полушарий (например, поленезависимые испытуемые лучше справляются с лингвистическим заданием, когда оно адресуется в правое полушарие через левое ухо) [Tinajero, Paramo, Cadaveira, Rodriguez-Holguin, 1993]. Таким образом, дифференциальная гипотеза нашла свое подтверждение и в области особенностей функционирования полушарий головного мозга.