12 Инструкция. Установите соответствие понятия определению.

1.Процессный

А)Рассмотрение любой организации как открытой системы, находящейся в постоянном взаимодействии ( информационном, энергетическом, материальном и иных) с внешней средой. Она имеет свои входы и выходы; активно приспосабливается к своей весьма разнообразной внешней и внутренней среде

2. Системный

Б)Необходимость видеть организацию в целом, в единстве составляющих его частей, которые прямо и косвенно взаимодействуют друг с другом, и с внешним миром.

3. Ситуативный

В)Функции управления рассматриваются не как взаимонезависимые, а как органически взаимосвязанные и образующие в своей совокупности единый процесс управления.

Понятия

Определения понятий

1. новшество

2. инновация

3. новое

4. нововведение

5. инновационный процесс

1. -Впервые созданный или сделанный, появившийся или возникший недавно, взамен прежнего, вновь открытое ( новое не всегда прогрессивное

2. Целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы ( новшества), вызывающие переход системы от одного состояния в другое.

3. Это средство ( новый метод, методика, технология, программа), внедрение которых позволяет перейти системе из одного состояния в другое

4.» Комплексная деятельность по созданию ( рождению, разработке), освоению, использованию и распространению новшеств

5. Результат творческой деятельности, направленной на разработку, создание и распространение новых видов изделий, технологий, внедрение новых организационных форм и т.д. (Словарь «Научно-технический прогресс

Название характеристик

Определение характеристик

1.Предмет инновации

2.Глубина преобразования

3.Масштаб преобразований,

4.Ресурсоемкость новшеств

5.Уровень разработанности

1. степень подготовленности новшеств к внедрению

2. есть число вовлекаемых в нововведение элементов школы, связанных с предметом инновации

3. тот элемент школы, который может быть преобразован с помощью этого новшества и назначение изменения

4. степень радикальности изменения предмета инновации

5. объем необходимых для его освоения материальных и человеческих ресурсов

Типы поведения школ

Определения типов поведения школ

1.Реактивное или пассивно – приспособленческое поведение

2. Активное поведение школ

3.Активно- приспособительное

4. Активно-адаптирующее

1. Стремление понять тенденции изменений и осуществить опережающую реакцию на них.

2. Реакция всегда запаздывающая. Они не прогнозируют будущих изменений, ориентируются в основном на существующие требования и условия.

3. Школа стремиться изменять и свое окружение

4. Школа ориентируется только на изменения внутри себя