Уi Инструкция. Установите соответствие форм повышения квалификации.

А. Коллективные формы повышения квалификации.

Б. Индивидуальные формы самообразования.

1.

• Подготовка и участие в работе практикумов (школьного или районного масштаба);

• изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и требований;

• изучение дополнительного нового материала;

• проведение самостоятельной работы по решению задач;

• организация лабораторных, практических работ, опытов и упражнений;

• освоение современных технических средств обучения;

• выработка собственной технологии дифференцированного обучения, мыслительной деятельности учащихся;

• установление связи урочных и внеурочных занятий по своему предмету;

• изучение передового педагогического опыта и внедрение его в свою практику.

2. Курсы институтов повышения квалификации;

• городские (районные) методические объединения (по пред мету, проблеме и т.д.);

• лектории;

• семинары практикумы.

3.беседы;

• диспуты;

• дискуссии;

• КВН;

• деловые игры.

Ответ: А ______, Б ______

VII. Инструкция. Установите соответствие общих требований к аттестации педагогических кадров по критериям.

А Критерии результативности

Б. Критерии процесса

1.

• работа учителя над повышением своей квалификации.

• Качество уроков и воспитательной работы;

• Умение учителя осуществлять индивидуальный подход;

• Взаимодействие с родителями.

2.

• Фактический запас знаний по предмету;

• Умение пользоваться полученными знаниями;

• Понимание сути процессов и заявлений в природе и обществе;

• Степень самостоятельности учащихся

• Уровень практической и экономической подготовки учащихся;

• Отношение, поведение, активность в общественно-полезной трудовой деятельности.

VIII. Выделите специфические особенности педагогического коллектива.

1. Полифункциональность.

2. Научная обоснованность управления.

3. Самоуправляемость.

4. Коллективный характер труда и коллективная ответственность за результатами деятельности.

5. Ненормирование рабочего дня учителя.

6. Попечительский совет.

7. преимущественно женский коллектив.

8. Совет выпускников школы.

Ответ:……………………………………………………….

IX. Инструкция. Установите соответствие понятия определению.

Процесс резкого обострения противоречий, борьба двух или более сторон ─ участников в решении проблемы, имеющей личную зависимость для каждого участника.

Стресс Конфликт Ссора Борьба

Ответ:………………………………………………………….

Х. Ин с тр у к ц ия. Выделите варианты разрешения конфликтов.

1. Изменение условий труда.

2. Компромисс.

3. Признание другой точки зрения.

4. Недопущение конфликта.

5. Увольнение.

6. Признание правоты одной из стороны.

7. Изменение в режиме работы школы

Ответ: А

11/Инструкция. Установите соответствие понятия определению.

1.Информационно-аналитическая	А)Внесению коррективов с помощью оперативных способов, средств и воздействий в процессе управления педагогической системой для поддержания ее на программированном уровне.
2. Мотивационно-целевая	Б) Формирование потоков информации и выведение их на соответствующий уровень управления.
3. Планово-прогностическая	В) Установление на диагностической основе соответствие функционирования и развития всей системы учебно - воспитательной работы школы общегосударственным требованиям ( нормативам ) и запросам развивающейся личности ученика.
4.Организационно-исполнительская	Г)Деятельность, направленная на оптимальный выбор идеальных и реальных целей и разработку программ их достижения
5. Контрольно-диагностическая	:Д) усвоение целей, задаваемых обществом; ПРЕВРАЩЕНИЕ МОТИВОВ В ЦЕЛИ; ЗАМЕНА ЦЕЛЕЙ, КОГДА ЗАПЛАНИРОВАННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ НЕ ПОЛУЧЕН ИЛИ ДОСТИГНУТ НЕ ПОЛНОСТЬЮ; ПРЕОБРАЗОВАНИЕ НЕОСОЗНАННЫХ МОТИВОВ В ОСОЗНАННЫЕ ЦЕЛИ
6. Коррекционно-регулятивная	Ж)Формирование и регулирование определенной структуры организованных взаимодействий посредством совокупности способов и средств, необходимых для достижения целей.