2.Какие компоненты входят в структуру воспитательного потенциала семьи?

Аксиологический компонент – соблюдение и выполнение членами семьи духовно – нравственных норм и принципов поведения, ценностное отношение родителей к семье ( отношение к ребенку как к ценности, ответственное отношение к родительской роли); ценностное отношение детей к семье ( отношение к институту семьи как к ценности; ответственное отношение к родителям).

Компетентностный компонент – это педагогическая компетентность родителей, т.е. способность родителей целенаправленно создавать эмоционально комфортную развивающую общность с ребенком, обеспечивающую ему становление в качестве субъекта жизнедеятельности; социальная компетентность детей в быту и семейной жизни.

Эмоционально – коммуникативный компонент – это характер внутрисемейных отношений (детских, детско – родительских, супружеских),т.е. эмоциональные связи отношений между членами семьи определяют возможность функционирования и эффективность всех компонентов воспитательного потенциала семьи, удовлетворенность ребенка отношениями с родителями можно рассматривать как залог воспитательного успеха родителей; стиль семейного воспитания – наиболее характерные способы отношений родителей и ребенка, применяющие определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия.

Операционально - деятельностный компонент - это умение родителей применять на практике методы и средства воспитания, также это определенный уровень развития семейной самоорганизации, направленной на решение проблем самой семьи; способность членов семьи организовать содержательный досуг и познавательную активность, и что особенно важно способность оказать себе помощь в трудных жизненных ситуациях.

3. Какой компонент на Ваш взгляд, является наиболее важным в структуре воспитательного потенциала семьи. Обоснуйте Вашу точку зрения.

Каждый из перечисленных компонентов очень важен в воспитании ребенка, из каждого компонента можно взять самое основное и применять это на практике.

На мой взгляд наиболее важным является операционально – деятельностный компонент, так как родители имею мотив в правильном воспитании своего ребенка, направленность на налаживание уклада жизни, формирование структуры семьи, в семье существует слаженность и непрерывность взаимодействия всех членов семьи. Главным является принцип опоры на собственные силы, инициативность и активность родителей в воспитании ребенка. Такой родитель не будут ждать помощи от других людей, педагогов, а самостоятельно будут принимать решения при возникновении проблем, решения будут исходить из личного опыта, из опыта других людей, от теоретических знаний. В такой семье прослеживается разнообразность связей (ребенок - родители, супруги, ребенок – брат/сестра), ребенок будет подражать взрослым, чувствовать себя нужным, раскрываться в общении с разными людьми.

4. Используя таблицу (стр.71-78), оцените уровень развития воспитательного потенциала Вашей семьи.

Уровень развития воспитательного потенциала в моей семье сходится с «социально – нормативным» (средний уровень).

В моей семье преобладает осознанное отношение к выполнению общечеловеческих норм морали (добро, справедливость, взаимопомощь и т.д.); признание ценности, неповторимость личности каждого члена семьи; уважение прав на свободное развитие; характерно излишнее внимание родителей ко мне; готовность отказаться от собственных планов и интересов ради меня; достаточный уровень сформированности культуры семейных отношений; достаточный уровень сознания ответственности перед родителями; осознание необходимости выделять приоритеты в собственной воспитательной деятельности; ориентация на позитивный характер взаимодействия с ребенком в процессе воспитательной деятельности; сформулировано умение выделять и самостоятельно формулировать приоритеты жизнедеятельности в семье; устойчивое стремление к поиску оптимальных, оригинальных решений выхода из трудных ситуаций; достаточно устойчивая потребность к анализу своих поступков, к урегулированию взаимоотношений в семье; преобладание доброжелательности во внутрисемейных отношениях, основанных на любви и желании быть вместе; ориентация на демократический стиль воспитания, изредка с преобладанием авторитарного; преобладает личностно – семейная мотивация поведения; стабильный уклад жизни и быта; контроль и самоконтроль присутствуют, но недостаточно развиты; наблюдается стремление оказать помощь, проявить заботу, терпимость, устойчивость.

Самого большого развития в моей семье требует компетентностный компонент, так как в семье отсутствует понимание целей и задач семейного воспитания; наличие общих знаний о своих индивидуально – типологических особенностей как воспитателей и индивидуальных правлениях личности своего ребенка; нет достаточных познаний о способах конструктивного взаимодействия с детьми; плохо сформированы представления об источниках информации повышения родительской компетентности; отсутствует применение современных психолого – педагогических технологий во взаимодействии с детьми; нет достаточных знаний в области психологии личности, психологии общения и межличностного взаимодействия.

5. Провести мини – исследование.

Для выполнения данного задания я опросила одну семью состоящую из: отца (мужа), матери(жены), дочери (девочка 6 лет).

Диагностика сформированности аксиологического компонента воспитательного потенциала семьи.

Опросник для детей «Диагностика отношения к жизненным ценностям»

Ответы которые дал ребенок: 1, 3, 5, 8, 9.

Итог: 3-4 положительных ответов – средний уровень.

Тест – опростник родительского отношения (ОРО)

Ответы родителей:

1. «принятие – отверждение» 10 ответов

2. «кооперация» 5 ответов

3. «симбиоз» 10 ответов

4. «авторитарная гиперсоциализация» 4 ответа

5. «маленький неудачник» 1 ответ

Вывод: что в данной семье отношение «кооперации» и «принятия» как типы родительского отношения свидетельствуют о высоком уровне ценностного отношения к ребенку; «симбиоз» - средний уровень сформированности ценностного отношения.

Диагностика сформированности компетентностного компонента воспитательного потенциала семьи.

Опросник «Осознанное родительство».

Опросив родителей я пришла к таким показателям:

1. родительские позиции – средний уровень

2. родительские чувства – средний уровень

3. родительская ответственность – высокий уровень

4. родительские установки и ожидания – высокий уровень

5. семейные ценности – высокий уровень

6. стиль семейного воспитания – средний уровень

7. родительское отношение – высокий уровень

Общий показатель: 188 баллов – высокий уровень.

Опросник «Какой Вы родитель».

	А	Б	В
1	3
2		2
3	3
4	3
5		2
6		2
7		2
8		2
9	3
10		2
11			1
12			1
13		2

Итого: 28 баллов – средний уровень родительской компетентности.

Тест «Могу ли я быть лидером – организатором в семье?»