- •Правила оформления тематического заголовка таблицы
- •Правила оформления боковика таблицы
- •Правила оформления головки таблицы
- •Правила оформления прографков
- •1. Указать правильный вариант оформления порядкового номера таблицы. Обосновать свой выбор.
- •2. Указать правильный вариант оформления тематического заголовка таблицы. Обосновать свой выбор.
- •3. Указать правильный вариант оформления боковика таблицы. Обосновать свой выбор.
- •4. Указать правильный вариант оформления головки таблицы. Обосновать свой выбор.
- •5. Преобразовать сводную таблицу в аналитическую.
- •Вставить пропущенные элементы в комментарий таблицы
- •2. Прокомментировать таблицу.
- •3. Прокомментировать таблицу.
- •4. Прокомментировать таблицу.
- •5. Прокомментировать таблицу.
- •6. Составить таблицу, которая отражала бы следующие данные, полученные в ходе констатирующего эксперимента. Прокомментировать таблицу.
- •7. Составить таблицу, которая отражала бы следующие данные, полученные в ходе констатирующего эксперимента. Прокомментировать таблицу.
- •8. Составить таблицу, которая отражала бы следующие данные, полученные в ходе констатирующего эксперимента. Прокомментировать таблицу.
- •9. Составить таблицу, которая отражала бы следующие данные, полученные в ходе констатирующего эксперимента. Прокомментировать таблицу.
Правила оформления прографков
В прографках все однородные числовые данные распологают так, чтобы их классы совпадали (единицы пишут под единицами, десятки под десятками и т.д.)
Образец:
Таблица 1
Частота выбора тем для устных и письменных диалогов
при «свободной» инструкции
(данные представлены в процентах – %)
Темы диалогов |
1 группа |
2 группа |
3 группа |
4 группа |
Отдых и развлечения детей |
91 |
80 |
72 |
74 |
Труд детей |
9 |
20 |
20 |
17 |
Труд взрослых |
- |
- |
8 |
9 |
Все неоднородные данные в прографках пишут с красной строки.
Кавычки используют только вместо одинаковых слов, которые стоят одно под другим.
ЗАДАНИЯ:
1. Указать правильный вариант оформления порядкового номера таблицы. Обосновать свой выбор.
А) таблица № 1
Б) Таблица 1
В) Таблица 1.
Г) Таблица № 1
Д) Таблица III
2. Указать правильный вариант оформления тематического заголовка таблицы. Обосновать свой выбор.
А)
Сводная таблица уровней сформированности колоративной лексики детей 5-6 лет со стертой дизартрией и нормальным речевым развитием
Б) Результаты запоминания материала.
В)
количество воспроизведенных слов по методике Лурия
Г)
Выполнение задания «Последовательность событий»
старшими дошкольниками с нормальным зрением (данные представлены в процентах)
Д)
Сводная таблица результатов проведенного констатирующего эксперимента по выяв- лению уровня развития лексики у детей
3. Указать правильный вариант оформления боковика таблицы. Обосновать свой выбор.
А)
|
|
Синонимы |
|
Антонимы |
|
Многозначные слова |
|
Обобщающие понятия |
|
Б)
испытуемые |
|
нормально видящие дети |
|
дети с нарушением зрения |
|
В)
Показатели эффективного взаимодействия: |
|
Организация совместной деятельности. |
|
Умение договариваться с людьми. |
|
Взаимопомощь. |
|
Г)
Характеристики уверенного поведения |
|
Эмоциональность речи |
|
Способность сказать «НЕТ» |
|
Умение противостоять и атаковать |
|
Д)
Виды ошибок |
|
Подбор слов, семантически близких, в том числе и антонимичных, но другой части речи |
|
Подбор слов, связанных синтагматическими связями со словами-стимулами |
|
Подбор слов, семантически близких предполагаемому антониму той же части речи |
|