Упражнение 9

«Вся милиция разыскивает бродягу Мусу, продавца шаров, который похитил малолетнюю Ольгу Самохину», - сообщил участковый инспектор Славин следователю Громову.

«Разве никто не знает, где Муса бывает?» - спросил Громов.

«Никто о нем ничего не знает, - ответил инспектор. - Раз в неделю он оставляет свою старую повозку недалеко от Парка Дружбы и продает там воздушные шары. Детям нравятся рожи, которые он строит, когда подносит шар к губам и дует, пыхтя. В прошлый вторник Муса после своей обычной остановки уехал или, во всяком случае, сделал вид, что уехал. Позже единственный свидетель похищения В. Кузнецов рассказал, что был на заднем дворе у приятеля по соседству с участком парка и заметил, что один из шаров Мусы застрял высоко в ветвях ели. Он взял лестницу и залез на дерево.

Кузнецов говорил, что когда он отцепил шар, то бросил взгляд во двор парка и увидел, как Муса посадил Ольгу в свою телегу и уехал. Кузнецов рассказал, что не придал этому никакого значения, пока не услышал, что Ольгу не могут нигде найти.

Вчера отцу Ольги позвонили, и он услышал от неизвестного, что девочку похитили ради выкупа. Инструкции будут переданы позже.»

«Учитывая все, что вы мне сказали, - подвел итог Громов, - Я думаю, что девочка похищена не без участия Кузнецова».

Вопрос: почему?

Упражнение 10

В ходе работы по раскрытию убийства двух девушек в поле зрения оперативных работников попал государственный служащий П., которого они заподозрили в причастности к преступлению. Как способ оперативной проверки данного лица одним из оперативников был предложен следующий вариант: вечером, когда П. будет находиться дома, ему должен поступить звонок от неизвестного лица, которое в жесткой манере даст ему понять, что им известна его причастность к убийству и если он не хочет, чтобы эти сведения стали известны милиции, то должен принести в условленное время и указанное место крупную сумму денег.

Задание:

Укажите, какой психологический прием использован в данном замысле, на что при этом рассчитывал оперативный работник, адекватен ли данный прием цели проверки П. на причастность к преступлению. Обоснуйте свое мнение.

Упражнение 11

1. Один из ведущих сотрудников ГУУР МВД РФ, обращаясь к теме использования в раскрытии преступления экстраординарных психофизиологических способностей человека, рассказывал о запросах во все УВД России. Далее он подчеркнул, что пришли ответы из 73 регионов. В 26 - уголовный розыск к экстрасенсам не обращался, в 47 - просили помощи по просьбе потерпевших, в 6 регионах были получены положительные результаты. В Ставрополе так раскрыто два убийства, кража из кассы, а в Смоленске найдены неопознанные трупы. При крупной краже шуб экстрасенс дал не только необходимую информацию, но и указал источник утечки из фирмы сведений коммерческого характера. В другом случае экстрасенс указал на преступника из круга подозреваемых.

В заключение сотрудник ГУУР отметил, что у него нет сомнений в том, что экстрасенсы могут помочь в раскрытии преступлений.

За рубежом способности экстрасенсов активно используются. Например, сообщается, что ясновидящая Д. Элис помогла полиции США в раскрытии 16 убийств.

2. Специальные исследования, проведенные в одном из научно-исследовательских учреждений, относящихся к системе органов правопорядка, привели проводивших их сотрудников к ряду выводов. Во-первых, они отмечали, что реально существуют люди с экстрасенсорными способностями, позволяющими воссоздать картину места происшествия, обеспечить более эффективный поиск преступников, и т. д. Во-вторых, по мнению исследователей, ни дальность свершившегося события, ни давность на результаты работы экстрасенса не влияют. Порой результаты бывают очень удачными. В Иркутске экстрасенсы нашли сейф и оборудование для изготовления фальшивых денег. В одном из вузов была совершена кража. Экстрасенсы назвали преступницу-клептоманку и даже пояснили, как можно заставить ее вернуть похищенное. Достоверность информации, получаемой от экстрасенсов, по мнению исследователей, составляет от 60 до 90%.

Задание:

Сформулируйте свое мнение о необходимости привлечения экстрасенсов к раскрытию преступлений и обоснуйте его. Если ваше мнение положительное, то постарайтесь перечислить конкретные виды преступлений, при раскрытии которых, по вашему мнению, в первую очередь целесообразно использовать экстрасенсов.

Тема №3. Условия эффективного профессионального общения юриста (форма – индивидуальные проекты; самостоятельная работа – 8 часов).

Цель занятия: изучить различные стили поведения субъекта в процессе общения, функциональные характеристики общения и стадии общения в деятельности юриста. Рассмотреть виды профессионального общения юриста, выработать оптимальный стиль собственного поведения в общении, исходя из полученных знаний о психологии личности.

Контрольные вопросы

1. Общение как обмен информацией.

2. Общение как взаимодействие и восприятие людьми друг друга (интерактивная и перцептивная сторона общения).

3. Профессиональная этика, достоинство и честь юриста.

4. Моральные и нравственные качества юриста.

5. Эстетика и внешняя культура юриста.

Основная литература

1. Каган М.С. Мир общения. Проблемы межсубъектных отношений. М., Политиздат, 1988.

2. Общая психология: курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост.Е.И.Рогов. М.: ВЛАДОС, 1995.

3. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Право и закон, М., 1997.

4. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995.

5. Адвокатура в Российской Федерации: учебник для вузов. Под ред. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. – Изд-во «Норма- ИНФРА», М., 2001.

6. Любечев С.Т. Этические основы следственной тактики. М, 1998.

7. Волков А.Д. Этика профессиональной защиты по уголовным делам. М., 2000.

Тема №4. Правомерное психологическое воздействие в деятельности юриста. Техника установления психологического контакта и доверительного общения. Диагностика личности по внешним поведенческим признакам (форма – групповые проекты)

Ключевые понятия

Стратегии психологического воздействия. Характеристики правомерного психологического воздействия. Соотношение понятий «воздействие» и «влияние». Допустимость психологического воздействия. Невербальные компоненты общения: открытые и закрытые позы, «отзеркаливание». Интимная, личностная, социальная и общественная зоны общения. Язык мимики и жестов как элемент техники установления психологического контакта. Техника диагностики внутреннего состояния субъекта по внешним поведенческим признакам. Интерпретация поведенческих реакций субъекта.

Практическое занятие

Цель занятия: рассмотреть основные стратегии психологического воздействия с помощью вербальных и невербальных компонентов общения, уяснить характеристики правомерного воздействия. Отличие правомерного воздействия от насилия. Практическое занятие включает в себя ряд деловых игр, направленных на диагностику личности по невербальным компонентам общения и психогимнастические упражнения, формирующие обратную личностную связь (С.И.Макшанов, Н.Ю.Хрящева.Психогимнастика в тренинге. С.-Петербург, 1993. С.89-101э).

.

Основная литература

1. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987.

2. Пиз А. Язык телодвижений. Н.Новгород, 1997.

3. Носков В.А. Психотехника общения. Н.Новгород, 1997.

4. Дерябо С., Ясвин В. Гроссмейстер общения. М., 1996.

5. Аврамцев В.В. Профессиональное общение в деятельности юриста. Н.Новгород, 2000.

6. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. М., 1989.

7. Леви В.Л. Исскуство быть другим. М., 1980.

8. Мелбруда Е. Я, Ты, Мы: психологические возможности улучшения общения. М., 1989.

9. Петровская Л.А. Компетентность в общении: социально-психологический тренинг. М., 1989.

10. Филонов Л.Б. Тренинг делового общения. М., 1992.

Тема №5. Психотехника конфликтного взаимодействия. Техника убеждающего воздействия в деятельности юриста (форма – индивидуальные проекты, практическое занятие – 2 часа).

Ключевые понятия

Социально-психологическая характеристики конфликтных ситуаций в деятельности юриста. Понятие конфликтной ситуации. Понятие межгруппового и межличностного конфликта. Виды конфликтов в деятельнтсти юриста и способы их разрешения. Анализ структуры конфликта: участники конфликта, психологические и социально-психологические особенности субъекта конфликтного взаимодействия. Техники взаимодействия в условиях конфликтной ситуации. Понятие о технике убеждающего воздействия. Основные этапы (стадии) убеждающего воздействия. Психологические особенности убеждения.

Практическое занятие

Цель занятия: разобрать структуру конфликтов, «проиграть» основные виды конфликтных ситуаций в деятельности юриста посредством психогимнастики. Усвоить основные техники убеждающего воздействия через тренинговые элементы («Установление контакта, восприятие и понимание эмоционального состояния. Прием и передача информации. Умение слушать». С.И.Макшанов, Н.Ю.Хрящева.Психогимнастика в тренинге. С.-Петербург, 1993. С.56-80).

Основная литература

Бородник Ф.М., Коряк Н.М. Внимание, конфликт.Новосибирск, 1989.

Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. М., 1990.

Носков В.А. Психотехника общения. Нижний Новгород, 1997.

Хасан Б.И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность. Красноярск, 1996.

Чумиков А. Управление конфликтами. Учебное пособие. М., 1995.

Ликсон Ч. Конфликт: семь шагов к миру. С.-Петербург, 1997.

Аврамцев В.В. Профессиональное общение в деятельности юриста. Н.Новгород, 2000. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководителя. М., 1989.

15