Диагностика музыкальных способностей детей

Фамилия Имя	Класс	Интонация	Метроритмическое чувство	Память	Эмоциональная отзывчивость	Диапазон	Качество певческого голоса	Личностные особенности
Бойцова Эмма	1 а	5 Пассивный абсолютный слух	5 Справилась со всеми заданиями	5	Эмоциональна, музыкальна, чутко чувствует музыку	a - g²	Уверенный, звонкий	Открытая, идет на контакт, но слегка застенчивая. Любит петь
Белышева Лиза	1 а	5 Очень чистая	5 Справилась со всеми заданиями	5	Эмоциональна, музыкальна	h - d²	Легкий, слабый	Ответственная, внимательная
Веранян Рита	1 а	5 Очень чистая	4 Справилась со всем, со второй попытки	5	Яркая эмоциональность, музыкальность	d¹ - d²	Звонкий, лёгкий	Подвижная, эмоциональная
Ташкинов Серафим	1 а	3 «Гудошник»	3 Помнил только самое начало ритмического рисунка	3	Музыкальность, хорошая эмоциональность	c¹ - e¹	Открытый звук, сиплый	Вдумчивый, сдержанный
Юрова Анна	1 а	5 Чистая	5 Справилась со всеми заданиями	5	Скованна, хороший уровень музыкальности	c¹ - d²	Тихий, но чистый	Стеснительная, веселая
Мартынов Юрий	1 а	4 Места ми чистая	4 Справилась со второй попытки и только с простым ритмом	4	Низкий уровень музыкальности	а - g¹	Низкий голос, немного сиплый	Внимательная, стеснительная
Гаджимагомедов Аскер	1а	4 Приблизительная	4 Справился, но с ошибками	4	Низкая музыкальность	a - c¹	Низкий, сиплый	Излишне раскован

В классе учится 27 человек. Среди них протестировано было семеро. Детям были любопытны задания, и они выполняли их с большим интересом.

1. Бойцова Эмма (Родилась в 2003 году в полной семье) – вдумчивая, разносторонне развитая девочка с хорошей успеваемостью. Быстро схватывает. Очень любит музыку. Хорошая пластика .Проявляет инициативу и первая идет на контакт.

2. Белышева Лиза (Родиласьв 2003году, в полной семье) – общительная, немного стеснительная. Успеваемость хорошая, преобладание оценки «5». Ответственно подходит к заданиям. Занимается рисованием.

3. Веранян Рита (Родилась в 2003 году в полной семье) – активная, общительная, любит быть в центре внимания. Эмоционально развита. Занимается бисероплетением. Успеваемость хорошая, примерно одинаковое количество оценок «4» и «5».

4. Ташкинов Серафим (Родился в 2003 году в полной семье) – философский мышление, склонен «докапываться» до сути, неординарен. Постоянно что-то делает руками: рисует, складывает оригами; часто отвлекается, но это не влияет на уровень усвоения материала. Готов ответить на все вопросы, даже на те, которые ставят других в тупик, причем всегда высказывает достаточно нестандартные мысли. Присутствуют элементы дисграфии, очень сложно записать свои мысли. Занимается фехтованием, компьютерной графикой. Успеваемость низкая, преобладание оценки «3».

5. Мартынов Юрий (Родился в 2003 году в полной семье) – к учебе относится легкомысленно, по принципу «лишь бы было сделано», но, не смотря на это, успеваемость «4» и «5» (преобладают «4»). Отвечает только тогда когда спросят, говорит тихо.

6. Юрова Анна (Родилась в 2003 году в полной семье) – любит быть в центре внимания, важно мнение окружающих, из-за этого часто стесняется. Успеваемость по разным предметам разная (присутствуют оценки «3», «4», «5»). Занимается рисованием, ей намного проще нарисовать чем сказать.

7. Гаджимагомедов Аскер (Родился в 2003 году в полной семье) – излишне активный, часто отвлекается на уроке. Успеваемость средняя, в основном оценка «4». Занимается баскетболом.

Внеклассное мероприятие.

В-ведущий, Д-дети.

Под музыку дети садятся на стулья.

Звучат фанфары.

1. Гордые, нарядные,

Мы идем по улице

С добрыми улыбками

Все на нас любуются.

2. Провожать не надо нас!-

Мы сказали маме,

А в какой идем мы класс,

Догадайтесь сами!

В: Ну, конечно в 1! Вы проучились 1 месяц в школе, а это значит, вы стали настоящими учениками. Приглашаем всех на праздник, который так и называется: « Мы школьниками стали».

Песня о школе.

3. В большой и светлой школе

Для всех открыта дверь

Мы пришли учиться

Мы школьники теперь.

4. Пусть не ставят нам отметки!

Не ведем мы дневники!

Все же мы... Ученики!

В: Да, вы уже настоящие ученики. И мы сегодня это докажем! Все задания выполним!

Нам на праздник ваш учитель

Передал портфель, смотрите!

А в портфеле там - секрет!

Ну, чего в нем только нет:

В нем картинки и тетрадки

Где записаны загадки,

И задачки интересные...

Игры... Песенки чудесные...

В эти игры поиграйте, И загадки отгадайте,

Наши школьные задачки

Вы, ребятки, порешайте!

(Ведущий достает школьный звонок из портфеля)

А сейчас веселый звонок позовет нас на уроки.

5. День погожий, день веселый,

Небо – золото и синь!

Белокаменная школа

Среди елок и осин.

Рядом - роща, рядом -поле

Знают заяц и сурок:

Если тихо в нашей школе

Значит там идет ... Урок!

6. Первым уроком у нас письмо (достает из портфеля пропись)

Ох, и трудное заданье-

Буквы правильно писать

И у ребят есть желанье вам про это рассказать.

7. Выручайте, палочки – выручалочки!

Становитесь по порядку в мою первую тетрадку.

За строку не вылезать! Спину прямо держать!

8. Что же вы не слушаетесь?

Что же плохо учитесь?

Что стоите, как попало?

Мне за вас опять попало!

9. Но не знает наш учитель

И не знает даже мама,

Как вас трудно научить, чтобы вы стояли прямо!

В: Очень хочется ребятам

Поскорее подрасти

Мы уже умеем в слове

Ударение найти.

10. В нашем классе не в лесу,

Громко звали мы лису.

Закричали мы: «Лиса!»-

Зазвенели голоса.

Это мы искали все

Ударение в «лисе»,

Мне подумалось: а вдруг

Прибежит лиса на звук?

Мы ее на парту сзади

Рядом с Танечкой посадим:

Посиди у нас, лиса!

Подождут тебя леса!

(Л. Фадеева)

В: ( звенит звонок). После первого урока у нас перемена.

И сейчас мои подружки споют школьные частушки.

Частушки

В: « Динь - дилинь»- Звенит звонок

Начинается ... Урок! (хором)

Вторым уроком у нас Математика (достает из портфеля учебник)

Ребята, а кто умеет считать до 10?

А сейчас нам ребята сосчитают до 10, а вы будьте внимательны.

Д: Все, что вижу во дворе я.

Все. Что вижу на пути.

Я сумею,

Я сумею.

Сосчитать до 10!

Едем с мамой в зоосад

И считаем всех подряд.

Пробегает дикобраз- это раз

Чистит перышки сова- это два,

Третьей стала росомаха.

А четвертой черепаха.

Серый волк улегся спать - это 5.

Попугай в листве густой - он шестой.

Вот лисенок рядом с лосем,

Это будет 7 и 8.

Девять - это бегемот

Рот, как бабушкин комод.

В клетке ходит лев косматый,

Он последний, он десятый.

Дальше нам не сосчитать

Надо снова начинать. (по Орлову)

В: Кто же из зверей был 4? 9? 5? 7?

А сейчас проверим, как вы умеете быстро считать.

Задачки в стихах.

В: А теперь переменка!

Игра »Трясогузка»

И опять звенит звонок,

Он зовет нас на урок.

Следующий урок – урок Чтения

Даша нам расскажет, как самому хорошо читать.

Стих. «Как хорошо уметь читать» ( по Берестову)

В: Кто будет больше читать, тот будет больше знать. Книги научат вас быть добрыми, ценить дружбу и любить природу.

А буквы вы знаете? Назовите (достает из портфеля буквы)

Ш л а к о – составьте слово, поменяв местами буквы.

Кому нравится ходить в школу? А что вам больше всего нравится в школе?

(Рассказ о школе по детским рисункам)

А чем еще богата школа, вы узнаете из стих., которое нам прочтет Женя.

Школа у нас полна талантов

И спортсменов и музыкантов

Голосистых певцов и веселых чтецов.

В: Наш праздник не кончается,

Веселье продолжается.

Звенит звонок.

В: Перемена! Сейчас на этой перемене мы еще заглянем в портфель. А что еще там лежит, вы узнаете из загадок.

1. Говорит она беззвучно, но понятно и не скучно, ты беседуй чаще с ней, станешь вчетверо умней. (книга)

2. То я в клетку, то в линейку, написать по мне сумей-ка. Можешь и нарисовать. Называюсь я ...(тетрадь)

3. Карандаш в нем мается,

Но зато не ломается,

Ручка в темноте находится,

Но зато легко находится (пенал)

4. Она нужна вам для порядка

Зря страницы не листай.

Где она, там и читай.(закладка)

В: Все эти предметы не забудьте брать с собой в школу.

Звенит звонок

В: На урок! А последний урок у нас .... А какой, догадайтесь сами.

Д: Чтоб расти нам сильными,

Ловкими, умелыми,

Чтоб расти здоровыми,

Мы зарядку делаем!

В: Урок Физкультуры. Сейчас мы посмотрим. Кто из нас самый быстрый.

Игра

Мяч и шарик зажать между ног и попрыгать вместе с ним.

Класс делится на 2 команды.

В: Настоящий ученик должен выполнять правила поведения на уроке.

1. Ты не должен оставлять

Дома книгу и тетрадь!

Парта это не кровать

И нельзя на ней лежать.

2. Ты сиди за партой стройно.

И веди себя достойно

На уроках не болтай.

Как заморский попугай.

3. Ежели вы вежливы

То, сидя на уроке

Не будете с товарищем

Трещать, как 2 сороки.

4. Учитель спросит – надо встать

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

В: Наши уроки закончились, все вы с заданиями справились, правила запомнили. Вы доказали, что точно являетесь настоящими учениками.

Вам всем подарки – медальки. Теперь вы с гордостью говорите: «Я первоклассник». Но вот портфель еще полный, заданий вам еще хватит на весь год!

Песня «Чему учат в школе».

Заключение.

Буду краток. Результат практики для меня – огромный опыт педагогического взаимодействия с детским коллективом, а также проведения, непосредственно, уроков музыки с детьми первого, четвертого (у четвертого класса я не проводил, но наблюдал множество уроков) и восьмого класса. Я освоил множество методик, технологий и способов работы с детьми на уроке музыки, а также общие педагогические навыки, которые пригодятся на любом уроке (помимо уроков музыки), и работы с любым детским коллективом.

Во время практики мне не хватило своевременных (хочу подчеркнуть это слово) лекций в университете, на которых бы я хотя бы контурно (шаблонно) получить представления о конкретных методах работы с классом (в частности – методы и алгоритм разучивания песни и т.д.).

Помощь от методиста была достаточной и своевременной, за что ему отдельная благодарность.