Встреча родителей

Возраст Кристины: 19—20 месяцев (Письма 17—18)

30.04.1990

Уважаемая семья А.,

сегодня лишь короткое письмо, чтобы оно успело к Вам еще до Вашего отпуска. Желаю Вам, Сабрине и Кристине хорошо отдохнуть и провести время. Надеюсь, что исполнится Ваше желание, чтобы с началом отпуска Кристина пораньше ложилась спать и крепко спала. Кристина сможет узнать в отпуске много нового и интересного: песок, ветер и вода. Все это ей наверняка понравится. Вначале Вам придется побольше уделять ей внимания, чтобы она привыкла к незнакомой обстановке. Обследуйте сначала новые окрестности вместе с ней. Вы сами увидите, с какого момента Кристина почувствует себя уверенно и захочет от Вас освободиться и заняться своими делами. Песок будет прекрасным средством для того, чтобы она лучше научилась держать равновесие и ходить. Но мне не хотелось бы давать Вам слишком много советов, чтобы Вы наслаждались отпуском и не думали постоянно об упражнениях. Кристина уже настолько продвинутый ребенок, что большинство умений она сможет приобрести сама.

Я с нетерпением буду ждать возвращения Кристины через пять недель. Такого большого перерыва в наших занятиях еще не было, и я уверен, что она преподнесет нам новые приятные сюрпризы.

Желаю хорошо провести время, хорошей Вам погоды и отдыха.

Ваш М.Б.

07.06.1990

Дорогая семья А.,

я был очень рад, направляясь на встречу с Вами, Сабриной и Кристиной. Кристина отлично перенесла поездку в отпуск.

64

Отдых даже стимулировал ее развитие. Я просто растаял, когда она впервые назвала меня Михаэль. Это событие я отметил в своем календаре красным цветом.

Сейчас Кристина находится в хорошей форме. Еще до отпуска я намекал Вам, что мы вступаем в новый этап развития Кристины. Наиболее важные показатели развития — ходьба и речь — у нее налицо.

С этого момента развитие будет протекать не скачкообразно, а скорее плавно, т.е. приобретенные навыки должны быть улучшены, усовершенствованы и в них необходимо внести разнообразие. Мы будем помогать ей в этом. К счастью, Кристина очень облегчает нам эту задачу, так как она усваивает многие вещи спонтанно.

Самое главное для нас — всегда поддерживать собственную инициативу Кристины, т.е. давать ей возможность проявлять самостоятельность, самой находить свои игрушки и ориентироваться в доме и в саду. Поэтому упражняйтесь с ней в прохождении небольших расстояний, — так, как я Вам демонстрировал в саду. Поскольку Кристина не видит, что у нее на пути, вначале нужно показать ей многие ориентиры, например дверную раму, стену дома, обе ступеньки, ведущие вниз, заградительную решетку в подвал, потом столб, куст, ступеньку перед газоном, затем фонарь и, наконец, песочницу. Во время сопровождения советую Вам не спешить, чтобы Кристина спокойно смогла ознакомиться с названными предметами. При этом Вы всегда должны иметь в виду, что для слепых путь туда и путь обратно — это два различных пути, поскольку идя в обоих направлениях, они получают различные осязательные впечатления. Для нас, зрячих, ориентироваться просто потому, что мы можем охватить лежащий перед нами путь одним взглядом. Для Кристины изучение любого участка дороги — напряженный учебный труд, и у нее должно быть достаточно времени.

Со временем Вы убедитесь, что Кристина чувствует себя на знакомых отрезках все более уверенно и избегает использования указанных ей ориентиров. Позволяйте Кристине осваивать небольшие дистанции и в доме, чтобы она знакомилась с расположением комнат и с находящимися в них предметами. В своем возрасте Кристина еще сильно зависит от посторонней помощи, но я считаю, что она явно стремится освободиться от Вас и признает меня во время моих визитов, хоть я и редко у Вас бываю.

Много гуляйте с Кристиной, в том числе по разным покрытиям, чтобы у нее было еще больше уверенности в ходьбе. У нее явное стремление к движению, которое необходимо использовать.

Сейчас мы завершаем составление плана родительских встреч. Скоро Вы получите письмо с предварительной программой. Мы с большим нетерпением ждем, что из этого получится.

До свидания на родительской встрече.

Ваш М.Б.

65

ВСТРЕЧА РОДИТЕЛЕЙ

Каждые полгода проводится встреча родителей, на которую в конце недели — со второй половины пятницы до второй половины воскресенья — собираются все “проектные” семьи со своими слепыми детьми и их здоровыми братьями и сестрами. Такие встречи проходят в отеле. Их цель — дать родителям возможность обменяться мыслями и опытом воспитания слепых детей. Для родителей слепых детей они особенно важны, так как поблизости от них, как правило, не проживают другие такие же семьи. Поэтому у них практически нет возможностей понаблюдать, как развиваются другие дети, лишенные зрения. Они не знают, являются ли их проблемы с воспитанием только личными проблемами или другие родители сталкиваются с аналогичными трудностями. Подобные встречи до некоторой степени могут смягчить изоляцию родителей и несколько облегчить задачу воспитания незрячих детей в семье.

На встречи приглашаются родители со старшими слепыми детьми или взрослые слепые, которые делятся воспоминаниями и опытом своего становления. Такой обмен в форме бесед для некоторых родителей является первой в жизни возможностью понаблюдать за слепыми, чтобы убедиться: хотя слепота и представляет собой дополнительную трудность в развитии детей, но тем не менее люди справляются с жизненными обстоятельствами, несмотря на все препятствия.

Наряду с этими информационными мероприятиями предлагаются игровые группы для слепых детей, чтобы родители и их дети лучше познакомились друг с другом.

Для зрячих братьев и сестер организуются интересные альтернативные программы, чтобы у них не создавалось впечатления, что они постоянно должны опекать слепых братишку или сестренку.

С родителями проводятся упражнения, во время которых разъясняются основные принципы “тренировки ориентации и передвижения” с использованием повязки на глазах. Сюда относятся: ходьба, держась за руку другого человека, исследование неизвестного помещения или правильное использование длинной белой трости для слепых. Кроме того, родители упражняются в выполнении практических дел повседневной жизни, к примеру, они должны позавтракать с завязанными глазами. Приобретенный таким образом опыт должен помочь им лучше узнать трудности и возможности слепых, самостоятельно решающих бытовые проблемы.

Отзывы, которые мы слышали от родителей по поводу таких встреч, были всегда только положительными. Однако некоторым они доставляли и горькие минуты, так как родители были вынуждены констатировать, что их сын или дочь отстает в развитии от других слепых детей.

66