1. автономией - стыдом;

2. доверием - недоверием к миру;

3. Инициативой - чувством вины;

4. идентификацией - путаницей ролей.

104. Согласно Ж. Пиаже аккомодация - это…

1. использование в новых условиях готовых умений и навыков без их существенного изменения;

2. Изменение уже сложившихся знаний, умений и навыков в соответствии с возникшими новыми условиями;

3. нерасчлененность психических функций на ранних этапах развития ребенка;

4. Нет правильных ответов.

105. Согласно Ж. Пиаже ассимиляция-это…

1. Использование в новых условиях готовых умений и навыков без их существенного изменения;

2. изменение уже сложившихся знаний, умений и навыков в соответствии с возникшими новыми условиями;

3. нерасчлененность психических функций на ранних этапах развития ребенка;

4. Нет правильных ответов.

Психическое развитие в младшем школьном возрасте

106. Возрастные границы младшего школьника:

а) 10-11 - 14-15 лет

б) 1-3 года;

в) 3-6 лет;

г) 6-7 - 9-10 лет.

107.Ведущая деятельность младшего школьника:

а) сюжетно-ролевая игра;

б) непосредственное эмоциональное общение;

в) познание;

г) учение.

108. Психическое новообразование младшего школьника:

а) потребность в общении;

б) потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности;

в) речь и наглядно-действенное мышление;

г) произвольность психических познавательных процессов.

109. В концепции З. Фрейда период от 6 лет до 12 лет называется:

1. анальной стадией;

2. оральной стадией;

3. латентной стадией;

4. фаллической стадией.

110. В младшем школьном возрасте наблюдается:

1. способность дифференцировать свои переживания;

2. произвольность познавательных процессов;

3. наглядно-действенное мышление;

4. все ответы верны.

111. Преобладающим видом мышления в начале младшего школьного возраста является…

1. наглядно-действенное;

2. наглядно-образное;

3. абстрактно-логическое;

4. все ответы верны.

112. Рефлексия означает…

1. процесс самопознания человеком внутренних психических актов и состояний;

2. сопереживание;

3. понимание причин поведения другого человека;

4. вхождение во внутренний мир другого.

113. Успех в учебной деятельности младшего школьника зависит от …

1. эмоционального благополучия;

2. самооценки;

3. статуса в системе межличностных отношений;

4. все ответы верны.

114. В структуру учебной деятельности входят…

1. действие контроля;

2. учебная задача;

3. мотивация;

4. все ответы верны.

115. Система оценки результатов учебной деятельности влияет…

1. на развитие личности младшего школьника;

2. на мотивы учения младшего школьника;

3. на его статус в системе отношений со сверстниками;

4. все ответы верны.

116. Для личности младшего школьника характерны потребности:

1. потребность в движениях;

2. потребность во внешних впечатлениях;

3. познавательная потребность;

4. все ответы верны.

117. На взаимоотношения, складывающиеся между первоклассниками, в большей мере влияет…

1. оценка ребенка учителем;

2. оценка ребенка сверстниками;

3. личностные качества ребенка;

4. нет правильных ответов.

118. Среди мотивов учебной деятельности встречаются следующие…

1. желание получить хорошие отметки;

2. желание получить похвалу учителя;

3. желание не расстраивать родителей;

4. все ответы верны.

119. Письменная речь младших школьников по сравнению с устной характеризуется…

1. меньшим количеством употребляемых слов;

2. большим количеством употребляемых слов;

3. более длинными предложениями;

4. нет правильных ответов.

120. Неустойчивость внимания младшего школьника - это…

1. результат неправильных действий учителя;

2. возрастная особенность ребенка;

3. индивидуальная особенность;

4. нет правильных ответов.

121. Показателями психологической готовности ребенка к школе являются:

1. самостоятельность в умственной деятельности;

2. умение строить свои взаимоотношения со взрослыми, сверстниками на основе соподчинения мотивов;

3. наличие знаний по предметам;

4. нет правильных ответов.

122.Согласно теории Э. Эриксона в младшем школьном возрасте разрешается кризис между…

1. автономией - стыдом;

2. доверием - недоверием к миру;

3. идентификацией - путаницей ролей;

4. трудолюбием – чувством неполноценности.

123. Личностным новообразованием младшего школьного возраста является…