- •Практическое занятие № 1 Возможности улучшить охрану труда, конкурентоспособность, доходы и перспективы молодежи за счет использования лучшего мирового опыта ее профориентации, обучения и поддержки
- •1. Цели работы:
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Охрана труда при рыночной экономике и возможности ее улучшения за счет использования лучшего мирового опыта
- •3.1. Специфика охраны труда при рыночной экономике
- •3.2. Проблемы трудоустройства и охраны труда студентов и выпускников в реальном секторе экономики и пути их решения
- •3.3. Влияние первых мест работы на будущую жизнь выпускника и возможности использовать бизнес-инкубатор для ее улучшения
- •3.3.1. Ограниченность времени для поиска хорошей работы
- •3.3.2. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустройству и работе как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда, доходов и жизни
- •3.3.3. Возможности помощи студентам и выпускникам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и доходов с использованием бизнес-инкубатора
- •3.4. Взаимосвязь мероприятий по охране труда и рентабельности работы хозяйственных субъектов. Реальные способы улучшения условий труда и его охраны без конфликтов с работодателями.
- •3.5. Охрана труда в образовательных учреждениях: новые задачи и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта
- •3.5.1. Необходимость комплексного подхода к улучшению охраны труда и защиты молодежи при рыночной экономике
- •3.5.2. Мировой опыт массового улучшения профориентации, обучения, охраны труда, поддержки и защиты молодежи на основе новых форм постоянного сотрудничества родителей, школ и вузов
- •3.5.3. Необходимость совершенствования обучения и охраны труда молодежи в российских образовательных учреждениях на основе комплексного подхода и использования лучшего мирового опыта
- •1. Цели работы:
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Ранний и правильный профессиональный выбор и его учет при обучении в школе и вузе – лучший способ для улучшения жизни и доходов молодежи, ее защиты от рисков и проблем
- •3.1. Лучший мировой опыт подготовки молодежи к успеху
- •3.2. Проблемы правильного выбора сферы деятельности и работы и способы их предотвращения во время учебы в вузе
- •3.3. Некоторые рекомендации по подготовке резюме
- •3.4. Разработка программы для улучшения подготовки к трудоустройству и работе, условий, оплаты и охраны труда
- •3.4.1. Необходимость подготовки к собеседованию и работе
- •3.4.2. Необходимость и возможности разработки и реализации программ для улучшения подготовки молодежи к работе
- •4. Порядок проведения практического занятия
- •5. Отчет о работе
3.5. Охрана труда в образовательных учреждениях: новые задачи и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта
3.5.1. Необходимость комплексного подхода к улучшению охраны труда и защиты молодежи при рыночной экономике
При рыночной экономике резко возрастает значение получения студентами, работниками образовательных учреждений и всем населением знаний и практических навыков по вопросам обеспечения охраны труда. Это вызвано рядом объективных причин, среди которых:
- рост опасности устройства студентов, выпускников и другой молодежи на работы, где не выполняются требования по охране труда из-за стремления собственников и работодателей увеличить прибыль;
- трудности получения выпускниками вузов работы с хорошими условиями труда и его оплаты в реальном секторе экономики;
- сложность обеспечения охраны труда подростков и молодежи (лиц моложе 18 лет) во время выполнения ими различных работ;
- необходимость очень больших затрат собственников и работодателей для обеспечения выполнения нормативных требований по охране труда, из-за чего многие фирмы не выполняют их полностью;
- разорение части начинающих предпринимателей из-за ошибок в оценке величины затрат для выполнения требований охраны труда.
Поэтому для улучшения охраны труда молодежи надо не только давать ей теоретические знания, но и повышать ее конкурентоспособность при трудоустройстве на работы с хорошими условиями труда, где лучше защита от профессиональных заболеваний, травм и рисков.
3.5.2. Мировой опыт массового улучшения профориентации, обучения, охраны труда, поддержки и защиты молодежи на основе новых форм постоянного сотрудничества родителей, школ и вузов
В Западной Европе и США отработаны методы постоянного сотрудничества школ с родителями в целях обеспечения счастья детей и их защиты от вредных влияний, рисков и проблем, которые позволяют:
- формировать у детей полезные в будущем интересы и хобби;
- как можно раньше начинать планирование лучшей жизни детей и практическую подготовку к ее обеспечению с учетом их интересов, способностей, потенциала семьи и специфики рыночной экономики;
- усилить мотивацию детей к интенсивной учебе в школе и вузе;
- обеспечивать не только выбор большинством юношей и девушек уже к старшим классам будущей сферы своей деятельности и даже должностей, на которых они хотят работать, но и их стремление получить конкретные знания и практические навыки, нужные для успеха своего трудоустройства, работы и карьеры, а также для своего бизнеса;
- улучшить взаимопонимание детей и родителей и наиболее эффективно использовать семейные традиции и возможности в бизнесе.
Эти мало известные в России методы эффективно обеспечивают:
1 – выбор молодежью к окончанию школы направлений работы и даже должностей и ее целенаправленную подготовку к такой работе;
2 – наибольшую популярность вузов, школ и других образовательных учреждений, предлагающих обучаемым выбрать нужные им учебные курсы и разрабатывающих для всех использовавших эту возможность молодых людей индивидуальные целевые учебно-тренировочные программы в целях максимального повышения их конкурентоспособности при трудоустройстве, работе, карьере и начале бизнеса;
3 – возможность проверить свои способности к различной работе;
4 – ознакомление молодежи с основными рисками и проблемами при трудоустройстве, работе и бизнесе и со способами их уменьшения;
5 – понимание молодежью законов рыночной экономики, а также:
- в каких сферах и работах можно добиться успеха и за счет чего;
- как можно максимально уменьшить свои финансовые и трудовые затраты, риски и проблемы при трудоустройстве и работе;
6 – понимание того, что без помощи своих близких им трудно добиться успеха, и какая помощь возможна, что резко снижает риски;
7 – наличие у молодежи не только теоретических знаний о законах бизнеса, но практических навыков, полученных эффективными методами развития коммуникабельности и важных деловых качеств.
Необходимость таких методов и действий вызвана трудностью получения привлекательных должностей и хорошей зарплаты при без конкретных знаний и навыков и экономическими причинами, поэтому:
1 – молодежь заранее знает перечни знаний и практических навыков, нужных для ее трудоустройства на большинство должностей;
2 – молодежь приобретает нужные для успеха трудоустройства и бизнеса знания и практические навыки при обучении в школах и вузах, а не использовавшие эти возможности тратят много денег и труда;
3 – молодежь довольно хорошо знает о способах планирования и обеспечения будущего успеха и о возможных проблемах и рисках;
4 – в мире отработаны методы развития у молодежи деловых качеств и подготовки к бизнесу при минимуме ее собственных расходов;
5 – в учебных программах школ, вузов и курсов бизнеса есть деловые игры, при которых делаются очень важные выводы о том, что:
- реализация большинства бизнес-проектов лишь собственными силами требует очень больших затрат средств, труда и времени, поэтому успеха на длительное время добиваются лишь крупные фирмы;
- для любой деятельности надо иметь бизнес-план, учитывающий возможности семьи и партнеров для уменьшения рисков и проблем;
- успех при предпринимательской деятельности резко облегчают кооперация с партнерами или сотрудничество с крупными фирмами.
Важную роль в подготовке молодежи к лучшей жизни играет следующая специфика ведущих стран и жизни и работы их населения:
1 – население имеет знания и практический опыт, нужные для:
- быстрой разработки (в том числе с использованием различных компьютерных программ) бизнес-планов, технико-экономических и других обоснований эффективности будущей деятельности и любых мероприятий, даже если они требуют небольших финансовых затрат;
- проведения различных маркетинговых исследований, что позволяет оценить возможную результативность выполнения всех работ и нужные для этого финансовые и трудовые затраты, риски и проблемы;
- повышения эффективности продаж и покупок;
2 – имеющаяся нормативно-правовая база обеспечивает:
- невозможность начала многих видов предпринимательской деятельности до тех пор, пока не будет гарантировано высокое качество работ, товаров и услуг (так как многие работы выполняют лишь члены соответствующих ассоциаций, а крупные производители и поставщики предъявляют к своим дилерам и дистрибьюторам жесткие требования);
- получение предпринимателями помощи от крупных компаний (если они являются их дилерами, дистрибьюторами, представителями);
3 – известны требования работодателей при трудоустройстве.
Описанная выше совместная деятельность семьи, школ и вузов в целях лучшей подготовки детей и молодежи к успеху настолько деликатна и ненавязчива, что дети обычно ее даже не замечают и считают свой успех результатом лишь собственных усилий и своего везения. А это очень важно для их самоутверждения и предотвращения проблем.
Дело в том, что такое сотрудничество семьи и образовательных учреждений в ведущих зарубежных странах основано на формировании и использовании интереса и способностей детей и молодежи к различным видам деятельности, а также их стремления как можно раньше зарабатывать собственные деньги. Поэтому в воспоминаниях многих известных людей сказано, что первые деньги они заработали до 10-летнего возраста. Это не случайно, так как при рыночной экономике родители стремятся не только накормить, одеть и поддержать детей, но и как можно раньше научить их зарабатывать, используя на практике методы маркетинговых исследований, экономического анализа и предотвращения проблем. Особенно развивают и стимулируют способности и интерес молодежи к продаже товаров и услуг и бизнесу (часто в форме деловых игр и совместного выполнения любых работ).