- •Практическое занятие № 1 Возможности улучшить охрану труда, конкурентоспособность, доходы и перспективы молодежи за счет использования лучшего мирового опыта ее профориентации, обучения и поддержки
- •1. Цели работы:
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Охрана труда при рыночной экономике и возможности ее улучшения за счет использования лучшего мирового опыта
- •3.1. Специфика охраны труда при рыночной экономике
- •3.2. Проблемы трудоустройства и охраны труда студентов и выпускников в реальном секторе экономики и пути их решения
- •3.3. Влияние первых мест работы на будущую жизнь выпускника и возможности использовать бизнес-инкубатор для ее улучшения
- •3.3.1. Ограниченность времени для поиска хорошей работы
- •3.3.2. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустройству и работе как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда, доходов и жизни
- •3.3.3. Возможности помощи студентам и выпускникам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и доходов с использованием бизнес-инкубатора
- •3.4. Взаимосвязь мероприятий по охране труда и рентабельности работы хозяйственных субъектов. Реальные способы улучшения условий труда и его охраны без конфликтов с работодателями.
- •3.5. Охрана труда в образовательных учреждениях: новые задачи и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта
- •3.5.1. Необходимость комплексного подхода к улучшению охраны труда и защиты молодежи при рыночной экономике
- •3.5.2. Мировой опыт массового улучшения профориентации, обучения, охраны труда, поддержки и защиты молодежи на основе новых форм постоянного сотрудничества родителей, школ и вузов
- •3.5.3. Необходимость совершенствования обучения и охраны труда молодежи в российских образовательных учреждениях на основе комплексного подхода и использования лучшего мирового опыта
- •1. Цели работы:
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Ранний и правильный профессиональный выбор и его учет при обучении в школе и вузе – лучший способ для улучшения жизни и доходов молодежи, ее защиты от рисков и проблем
- •3.1. Лучший мировой опыт подготовки молодежи к успеху
- •3.2. Проблемы правильного выбора сферы деятельности и работы и способы их предотвращения во время учебы в вузе
- •3.3. Некоторые рекомендации по подготовке резюме
- •3.4. Разработка программы для улучшения подготовки к трудоустройству и работе, условий, оплаты и охраны труда
- •3.4.1. Необходимость подготовки к собеседованию и работе
- •3.4.2. Необходимость и возможности разработки и реализации программ для улучшения подготовки молодежи к работе
- •4. Порядок проведения практического занятия
- •5. Отчет о работе
3.4.2. Необходимость и возможности разработки и реализации программ для улучшения подготовки молодежи к работе
Родители и образовательные учреждения в России не планируют и не реализуют комплексов мер, обеспечивающих максимально раннее развитие у детей и молодежи практических навыков работы при рыночной экономике и умения зарабатывать, планирования и ведения предпринимательской деятельности. В итоге школьники и студенты не получают некоторых знаний и практических навыков, нужных для их успеха при рыночной экономике, а ряд выпускников плохо представляет реалии своей будущей работы и жизни и не знает способы достижения своей цели и реализации мечты без больших расходов и рисков.
Поэтому на собеседованиях при трудоустройстве многие выпускники не могут конкретно отвечать на вопросы работодателей и не получают желаемой работы. Бывает и так, что работа совсем не подходит для юноши или девушки и они увольняются и начинают искать другую, по-прежнему не зная, какая именно работа соответствует их способностям и характеру. Это отрицательно влияет на их моральное и материальное состояние и на перспективы на будущее, так как поиск хорошей работы может быть долгим и привести к тому, что время и возможности для успешного трудоустройства на привлекательную и лучше оплачиваемую работу будут упущены, а мечты не исполнятся.
Следовательно, без правильной организации целенаправленной длительной подготовки студентов и выпускников к собеседованиям и тестированиям многим из них трудно получить интересную, престижную и лучше оплачиваемую работу в фирмах реального сектора экономики и даже в образовательных и воспитательных учреждениях, где в связи с коммерциализацией системы образования тоже необходимо уметь повышать конкурентоспособность и внебюджетные доходы.
Выполненные нами исследования мирового и российского опыта решения этой проблемы показали, что для успешного трудоустройства и получения большей зарплаты школьникам, студентам и выпускникам обычно приходится пройти (сознательно или не замечая этого) следующие этапы профессиональной подготовки к будущему успеху.
1. Выбор направления деятельности и должности (должностей), которые больше соответствуют (на первый взгляд) интересам, способностям, характеру и запросам по заработной плате.
2. Уточнение требований к соискателям на данную должность, особенно выполняемых при работе функций и должностных обязанностей, требований к профессиональным навыкам, опыту и стажу работы на таких же должностях, а также условий труда и оплаты и т. д.
3. Получение образца резюме соискателя данной должности, которое хорошо соответствует основным требованиям работодателей.
4. Быстрая проверка на практике (особенно если речь идет о торговле, рекламе и работе с покупателями любых товаров и услуг, что обычно и предлагают соискателям в абсолютном большинстве размещенных в Интернете или другими способами объявлений о вакансиях):
- соответствия этой работы интересам, способностям и характеру;
- удается ли при такой проверке своих способностей и интереса к данной работе в реальных условиях что-то заработать и как это соответствует прежним представлениям о такой работе и ее экономической целесообразности, причин любых проблем и методов их решения;
- надо ли готовиться к трудоустройству на такую должность или лучше выбрать другие направления деятельности и должности, более соответствующие интересам студента, его способностям и характеру.
5. Разработка программы действий, которые позволят обеспечить правильную подготовку резюме в соответствии с требованиями работодателей и максимально подготовиться к собеседованиям и тестам.
6. Реализация разработанной программы для того, чтобы все указанные в резюме сведения были достоверными и заинтересовали работодателей, а вопросы на собеседованиях и при тестированиях не вызывали проблем и позволяли бы соискателю показать себя работодателю в наилучшем свете, чтобы получить его приглашение работать на данной должности с максимально возможным на ней уровнем заработной платы. Очевидно, что обеспечить это можно только в случае реальной работы студента на этой должности во время его обучения.
Поэтому при разработке такой программы можно учитывать возможности созданной в ТГПУ им. Л. Н. Толстого инновационной учебно-тренировочно-внедренческой системы помогать студентам в решении описанных задач и проблем с использованием созданных при ТГПУ им. Л. Н. Толстого малых инновационных предприятий, бизнес-инкубатора нового для России типа и мирового опыта подготовки молодежи к трудоустройству на привлекательные лучше оплачиваемые должности в реальном секторе экономики и в системе образования.
Это может помочь заинтересованным студентам и выпускникам решать проблемы подготовки к трудоустройству (получения практического опыта и даже стажа работы на выбранных ими должностях и т.д.).
Дело в том, что в Западной Европе отработаны законные и в России методы, позволяющие помогать студентам и выпускникам получать опыт работы и трудовой стаж при обучении на любом курсе и после вуза. Их можно применять и для помощи студентам ТГПУ им. Л.Н. Толстого, так как Министерством образования и науки Российской Федерации поставлена задача организовать инновационное обучение студентов и их работу в созданных при вузах инновационных фирмах.
Они позволяют обеспечить для многих студентов возможности:
1 – использовать студенческую научно-исследовательскую работу:
- для развития коммуникабельности и навыков делового общения, нужных для успеха культурно-просветительской и инновационной деятельности и повышения конкурентоспособности при трудоустройстве;
- для проверки их интересов и способностей к разной работе;
- для обоснованного выбора их будущей привлекательной работы;
- для повышения их успеваемости, интереса и мотивации к учебе;
2 – получить выбранную работу в созданных при ТГПУ им. Л. Н. Толстого инновационных фирмах (на любой период времени после получения зачета по этому курсу, в том числе и после получения диплома), не мешающую их учебе или другой работе и значительно повышающую их конкурентоспособность при трудоустройстве на привлекательные должности с хорошими условиями труда и оплаты и перспективами.
Важность этого подтверждается тем, что некоторые выпускники в целях повышения своей конкурентоспособности при будущем трудоустройстве работают в организациях и образовательных учреждениях на половину ставки, четверть ставки и т. д. Это дает им право указывать в своих резюме, что они работают в этих организациях с какой-то даты до настоящего времени (что очень важно для лучшего трудоустройства с более высокой зарплатой) на соответствующей должности и выполняют функции, перечисленные в резюме. И если они успешно прошли все собеседования при трудоустройстве, то никого уже не интересует, по каким именно трудовым договорам они работали до этого.
То есть такая работа студентов и выпускников даже при минимальных занятости и зарплате в правильно выбранных организациях или фирмах (особенно в созданных при вузах инновационных фирмах, работа в которых дает им максимум преимуществ и не мешает учебе и другой работе) дает им важнейшие преимущества, сильно повышающие их конкурентоспособность при трудоустройстве: 1 – возможность показать в резюме наличие опыта и стажа работы на такой же должности, а также выполняемые функции; 2 – хорошую подготовку к собеседованиям за счет выполнения функций, нужных для трудоустройства на более привлекательную работу с лучшими условиями их труда и оплаты.