- •История
- •Содержание
- •Введение
- •Цели и задачи дисциплины
- •Квалификационные требования к уровню освоения дисциплины
- •Программа учебного курса «история» Введение
- •Тема 1. Народы и древнейшие государства на территории России
- •Тема 2. Киевская Русь
- •Тема 3. Московская Русь
- •Тема 4. Императорская Россия XVIII века
- •Тема 5. Российская империя на пути к индустриальному обществу
- •Тема 6. Россия в мировых войнах. Формирование и развитие советской общественной системы
- •Тема 7. Советский Союз и Россия во второй половине хх века
- •Заключение
- •Учебно-методическое обеспечение курса Литература основная
- •Рекомендуемая справочная литература
- •Источники в сети Интернет
- •Типовые практические задания и методика их решения
- •Тема 1. «История в жизни современного человека»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения
- •Тема 2. «Образование Древнерусского государства»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 2.
- •Творческое задание №1.
- •Творческое задание № 2.
- •Тема 3. «Новгородская феодальная республика»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 3.
- •Тема 4. «Россия во второй половине XVI века. Реформы Ивана IV»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №3.
- •Тема 5. «Смутное время. Россия во второй половине XVII века»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №4.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 4.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 5.
- •Тема 6. «Россия в XVIII веке»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №5.
- •Тема 7. «Российское государство в первой четверти XIX века»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №6.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 6.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 7.
- •Тема 8. «Реформы Александра II»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 8.
- •Тема 9. «Политические партии России начала XX века»
- •Творческое задание №7.
- •Вопросы по таблице к творческому заданию №7
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 9.
- •Тема 10. «Российское общество в период революции 1917 года»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 10.
- •Тема 11. «Сравнительный анализ внутренней политики большевиков в 1918-1929 годы»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №8.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 11.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 12.
- •Тема 12. «Сталинская модернизация. Ссср в 1930-е годы»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Тема 13. «Советское государство и общество в 1953-1964 годы»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 13.
- •Тема 14. «Политическая стабилизация второй половины 1960-х – первой половины 1980-х годов»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Тема 15.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 14.
- •Перечень открытых вопросов для подготовки к дифференцированному зачету / экзамену по дисциплине «История»
- •Перечень терминов, наиболее значимых при изучении курса «Отечественная история»
- •Аббревиатуры
- •Перечень имен наиболее значимых исторических деятелей Модуль 1: Древняя и средневековая Русь
- •Модуль 2: Российская империя
- •Модуль 3: ссср и Российская Федерация
Тема 11. «Сравнительный анализ внутренней политики большевиков в 1918-1929 годы»
Основные понятия темы: военный коммунизм (с признаками), НЭП, продразверстка, продналог, всеобщая трудовая повинность, кулачество, хозрасчет, концессии, «командные высоты» в экономике, Коминтерн, гражданская война
Вопросы для подготовки к семинару
Почему реализация Декрета о земле от 26 октября 1917 г. привела к продовольственному кризису уже к лету 1918 г.?
Почему создание продовольственных отрядов весной 1918 г. потребовало от большевиков и формирования комбедов?
Почему возникла так называемая «демократическая контрреволюция» в годы гражданской войны?
Почему в период гражданской войны почти половина офицеров бывшей царской армии России воевали на стороне «красных», а не «белых»? Раскройте не менее двух причин.
Почему лидеры «белого движения» не смогли достичь единства в своем лагере для борьбы против «красных» в гражданской войне?
Раскройте причины победы «красных» над «белыми» в гражданской войне.
Раскройте причины перехода большевиков к политике «военного коммунизма».
Составьте блок-схему, которая бы объясняла логику мероприятий большевиков в социально-экономической сфере в период «военного коммунизма».
В чем причины смены социально-экономического курса большевиков в начале 1920-х гг.?
Составьте блок-схему, которая бы объясняла логику мероприятий большевиков в социально-экономической сфере в период НЭП.
Составьте и раскройте логическую цепочку событий, свидетельствовавших о формировании в большевистской России однопартийной системы. Объясните причины утверждения в РСФСР-СССР однопартийной системы.
Почему партия эсеров была ликвидирована большевиками именно в начальный период осуществления новой экономической политики, хотя к тому времени она не представляла никакой угрозы для большевиков?
Какие точки зрения существовали в большевистском руководстве по вопросу о создании союзного государства (СССР)? Какая из них была реализована и почему?
Какие факторы способствовали объединению советских республик в состав СССР? Как строились отношения между центральными и региональными властями в 1920-1930-е годы?
Раскройте причины, этапы, основных участников политической борьбы за власть в СССР в 1920-е годы.
Объясните причины победы сталинской группы в высшем советском руководстве в 1920-е годы? Какие последствия имела эта победа?
Раскройте основные противоречия и причины свертывания НЭП в конце 1920-х годов.
Общий вывод по семинару:
1. Что принципиально отличает политику «военного коммунизма» от НЭПа? Чем это можно объяснить?
2. Какие общие тенденции следует выделить во внутренней политике большевиков в 1918-1929 гг.? Почему продолжение практики «военного коммунизма» оказалось возможным в условиях НЭП?
Творческое задание №8.
Заполните таблицу по теме
«Сравнительный анализ внутренней политики большевиков в 1918-1929 годы»
Признаки |
Военный коммунизм |
НЭП |
Хронологические рамки |
1918-1921 гг. |
1921-1929 гг. |
Причины появления
|
|
|
Основные экономические мероприятия в а). области сельского хозяйства
|
|
|
б). промышленности
|
|
|
в). торговли и товарно-денежных отношениях
|
|
|
Социальная политика большевиков (на интересы каких социальных групп они опирались? в чем это выражалось?) |
|
|
Политические тенденции (с примерами)
|
|
|
Причины смены внутриполитического курса (основные противоречия) |
|
|
Итоги
|
|
|