- •1. Биотоки. История открытия. 1-ый и 2-ой опыты Гальвани.
- •2. Мозжечок. Строение. Значение. Функции.
- •3. Структурная и функциональная организация нейронов в рефлекторной дуге.
- •4. Последствия повреждения спинного мозга на различных уровнях (знать центры).
- •5. Механизм возникновения пп с точки зрения ионно-мембранной теории.
- •6. Структура симпатической нс, ее физиологическое значение. Альфа и Бетта аденорецепторы. Их локализация.
- •7. Изменение возбудимости тканей в момент развития возбуждения. Рефрактерность. Экзальтация.
- •8. Ретикулярная формация. Локализация, значение, механизм возбуждения ретикулярной формации.
- •9. Законы проведения нервного возбуждения по нервным волокнам. Строение и функции бп мозга.
- •10. Торможение в цнс и его значение. Виды торможения.
- •11. Доли, извилины, борозды коры. Двигательные и чувствительные центры коры мозга.
- •12. Пд, его величина, фазы, механизм их возникновения с точки зрения ионно-мембранной теории.
- •13. Строение парасимпатической нс. Значение. N и м холинорецепторы.
- •14. Открытие Сеченовым центрального торможения.
- •15. Структура сердечно-сосудистого центра и взаимодействие между отделами центра.
- •16. Нейроглия. Защитная и трофическая функции в отношении нейронов.
- •17. Роль клеточной мембраны в поляризации, реполяризации, дегиперполяризации
- •18. Проводящие пути спинного мозга и их значение.
- •19. Вегетативная нс. Отделы. Отличие от соматической. Вегетативная рефлекторная дуга.
- •20. Рефлекс. Определяющее значение, свойства, классификации.
- •21. Рефлекторные центры среднего мозга (т.Е. Функции).
- •22. Виды нервных волокон, их строение, поляризация мембран. Свойства.
- •23. Вегетативные ганглии. Разновидности. Значение.
- •24. Нервные центры. Определяющее значение, свойства.
- •25. Физиологическая роль варолиева моста.
- •26. Доминанта, определяющее значение, свойства.
- •27. Средний мозг, отделы, функции.
- •28. Рефлекторная теория. Роль работ Сеченова и Павлова.
- •29. Роль красных ядер и черной субстанции среднего мозга.
- •30. Возбуждающий синапс. Механизм возникновения впсп (возбуждающего постсинаптического потенциала).
- •31. Функциональная система.
- •32. Механизм проведения нервного импульса по безмякотным нервным волокнам.
- •33. Вегетативные рефлексы и вегетативные рефлекторные дуги (Примеры, схемы дуг).
- •34.Рефлекторная дуга, ее элементы и характеристики
- •35. Отделы ствола мозга. Белое и серое вещество ствола. Локализация и значение.
- •36. Координация рефлекторной деятельности. Взаимоотношения между нервными центрами: иррадиация, взаимная индукция.
- •37. Цитоархитектоника коры головного мозга.
- •38. Механизм проведения возбуждения по мякотным нервным волокнам.
- •39. Оболочки мозга, кровоснабжение, состав, значение.
- •40. Синапс. Определение, значение, структура и классификация синапсов.
- •45. Продолговатый мозг. Его функции.
- •46. Возвратное и рецепторное торможение в спинном мозге.
- •47. Структура дыхательного центра и механизм возбуждения центра вдоха.
- •52. Возбудимость и возбуждение. Определение. Признаки возбуждения.
- •Возбудимость и лабильность - основные свойства высокоорганизованных тканей
- •53. Функции таламуса промежуточного мозга.
- •54. Меры возбудимости ткани: порог раздражения, хронаксия, лабильность.
- •55. Гипоталамус и его физиологическое значение.
28. Рефлекторная теория. Роль работ Сеченова и Павлова.
Основной структурной и функциональной единицей нервной системы служит нервная клетка со всеми своими отростками — нейрон, а основным механизмом деятельности нервной системы является рефлекс. Рефлексом называют реакцию нервных центров в ответ на раздражение рецепторов. И. П. Павлов определяет рефлекс как «нервную связь агентов внешней среды, воспринимаемых рецепторами животного (и человека) с определенными деятельностями организма». В этом определении утверждается, во-первых, положение о единстве организма и внешней среды, во-вторых, положение об отражательной функции рефлекса —о том, что «первая причина всякого действия животных и человека лежит вне его» (И. М. Сеченов).
Понятием рефлекторной деятельности охватываются низшая и высшая нервная деятельность. Анатомическим субстратом низшей нервной деятельности являются: средний мозг, задний мозг (мозжечок, варолиев мост), продолговатый мозг и спинной мозг. Она заведует главным образом соотношением и интеграцией частей организма между собой. Эти формы рефлекторной деятельности частично освещены в предшествующих главах, где шла речь о вегетативной рефлекторной регуляции органов пищеварения, сердечной и сосудистой деятельности, мочеобразования, процессов обмена веществ и т. д. В последующих главах описание низшей нервной деятельности будет дополнено соматическими рефлексами, благодаря которым осуществляются восприятие раздражений внешнего мира и осуществление движений животных и человека.
Анатомическим субстратом высшей нервной деятельности — являются кора полушарий голодного мозга и ближайшая к ней подкорка (полосатое тело, зрительные бугры, подбугорная область). Высшую» нервную деятельность составляют: 1) врожденные сложные формы поведения, называемые инстинкта-ми или сложнейшими безусловными рефлексами; 2) индивидуальная, приобретаемая в жизни каждого индивидуума высшая нервная деятельность — условные рефлексы.
Сложнейшие безусловные рефлексы обслуживают сложные формы деятельности организма: отыскивание пищи (пищевой инстинкт), устранение от вредностей (оборонительный инстинкт), продолжение рода (половой и родительский инстинкты) и другие сложные формы врожденной нервной деятельности. Эти сложнейшие рефлексы вызываются определенными, очень ограниченными в числе раздражителями, обеспечивают существование человека только в раннем детстве, при родительском уходе и недостаточны для того, чтобы обусловить самостоятельное существование животных и человека. Приобретенные рефлекторные реакции — условные рефлексы — возникают «после рождения, в индивидуальной жизни животных и человека в зависимости от внешней среды и составляют постоянно видоизменяющийся под влиянием опыта фонд индивидуальных рефлекторных реакций. Условные рефлексы приспособляют инстинктивную деятельность организма к постоянно изменяющимся условиям внешней среды и обеспечивают все расширяющуюся и для человека безграничную возможность приспособления к внешнему миру и ориентировки в нем. В понятие условных рефлексов включаются и формы высшей нервной деятельности, присущие специально человеку. По И. П. Павлову, они составляют специально человеческое, высшее мышление, создающее сперва общечеловеческий эмпиризм, наконец,, и науку — орудие высшей ориентировки человека в окружающем мире и в себе самом. По мысли И. П. Павлова, мозг человека, который создавал и создает естествознание, сам становится, таким образом, объектом этого естествознания. Эти положения гениально предвидел еще И. М. Сеченов в своем сыгравшем значительную роль произведении: «Рефлексы головного мозга» (1863).
Сеченов выдвинул тезис о том, что все формы нервной деятельности человека и его мышление являются рефлексами: «Смеется ли ребенок при виде игрушки, улыбается ли Гарибальди, когда его гонят за излишнюю любовь к родине, дрожит ли девушка при первой мысли о любви, создает ли Ньютон мировые законы и пишет их на бумаге, — везде окончательным актом является мышечное движение». Обосновывая свои положения фактами современной ему физиологии, в частности открытыми им законами нервной деятельности (центрального торможения, суммации), И.М. Сеченов утверждал, что и мысль человека есть рефлекс, но только рефлекс с усеченным, заторможенным концом.
Экспериментальное обоснование гениального предвидения И. М. Сеченова дано И. П. Павловым в его учении об условных рефлексах, и в. частности в положениях о второй, специально человеческой сигнальной системе. Второй сигнальной системой, составляющей по сравнению с животными прибавку к общей для животных и человека первой сигнальной системе, является человеческая речь, словесная деятельность человека. Она внесла новый принцип в работу больших полушарий — обусловила возможность отвлечения от непосредственной действительности путем широкого обобщения первых сигналов действительности, переживаемых нами как ощущения и представления о конкретных предметах и явлениях внешнего мира. Успех познавательной деятельности человека и его мышления закрепляется в речи и тем самым обеспечивает возможность широкого обмена опытом.
Результатом работ Сеченова явилось новое представление о психике и задачах психологии как науки. Его важнейший труд по психологии «Рефлексы головного мозга», в которой сформулирована рефлекторная теория. По Сеченову, способность воспринимать внешние влияния в форме представлений (зрительных, слуховых) складывается в опыте по типу рефлексов; способность анализировать эти конкретные впечатления, память, все психические акты развиваются путем рефлекса. Схема психического процесса та же, что и схема рефлекса: психический процесс берет начало во внешнем воздействии, продолжается центральной деятельностью и заканчивается ответной деятельностью – движением, поступком, речью.
По мысли Сеченова психические явления входят как обязательный компонент в любой поведенческий акт и сами представляют собой своеобразные сложные рефлексы. Психическое, считал Сеченов, столь же объяснимо естественнонаучным путем, как и физиологическое, т.к. оно имеет ту же самую рефлекторную природу. Рефлекторный подход также предполагает изучение мозговых механизмов психических процессов.
Решение этой задачи стало предметом научной деятельности И.П. Павлова. Впервые обращение физиолога Павлова к психическим явлениям произошло в связи с его работой по изучению деятельности пищеварительных желез. Выявилось, что работа пищеварительных желез может быть обусловлена не только физиологическими моментами, но и видом пищи, ее запахом, т.е. фактами психического порядка. Объяснение этих фактов и положило начало учению об условных рефлексах. Подчеркивался биологический смысл условных рефлексов: они служат для уравновешивания организма с внешней средой. Условные раздражители имеют сигнальное значение: они – сигналы внешних возбудителей безусловных рефлексов. В России учение И.П. Павлова об условных рефлексах было основным и определяющим фактом для развития естественно - научной психологии.