29. Развитие советской системы физической культуры в 30-е годы 20 в.

В плане развития научно-методических основ советской систе­мы физического воспитания нельзя не сказать, что в 1923 г. было создано издательство «Физкультура и спорт». В этом же году им был выпущен первый сборник научных статей по физической куль­туре. Со страниц книги звучит голос первого председателя ВСФК Н. А. Семашко: «Этот первый сборник научных статей по физкуль­туре знаменует собою начало планомерного, систематического подведения научной базы под физическую культуру». С 1925 г. на­чинает выпускаться ежемесячный научно-теоретический журнал «Теория и практика физической культуры», вначале издаваемый Наркомздравом по согласованию с ВСФК, а затем ставший орга­ном Комитета по физической культуре и спорту. Таким образом, был основан центральный орган печати, кото­рый до сего времени публикует новейшие экспериментальные ис­следования ведущих отечественных и зарубежных ученых и прак­тиков физической культуры и спорта Гальперина, В. С. Фарфеля, В. Л. Карпмана (медико-био­логическое направление) и многих других. Во второй половине 30-х гг. официальная педагогика, в том числе и спортивная, становится в нашей стране частью идеоло­гии тоталитарного режима. Она обладала рядом отчетливо выра­женных характеристик, которые отличали ее от педагогики пред­шествующего периода. Методологической основой педагогики про­возглашалась философия марксизма-ленинизма. Вместо множе­ства концепций типа биогенетической, социогенетической, реф­лексологической, культурно-исторической была выдвинута одна,единая в своих методологических основаниях — советская педа­гогическая теория. Провозглашалась и научность официальной педагогики, но такой, которая соответствовала бы господствую­щей идеологии. Всякая попытка постановки вопроса о создании автономной от государства школы и педагогики стала рассматриваться в условиях тоталитаризма как политическое преступление. Начавшаяся в конце 20-х гг. кампания, направленная на уничто­жение старой интеллигенции, когда одни были репрессированы, другие подверглись травле, третьи вынуждены были эмигриро­вать, привела к разрыву советской педагогической науки с бога­тым опытом, накопленным отечественными учеными, такими, как В. В. Розанов, П. Ф. Каптерев, П. П. Блонский, С. Т. Шацкий, Н. А. Бернштейн и др. Развитие системы физического воспитания невозможно без со­ответствующего материально-технического и финансового обес­печения. Первым технически совершенным для того времени спортивным сооружением был построенный в 1927 г. в Москве стадион «Дина­мо», вмещавший 50 тыс. зрителей. На нем проводилась I Всесоюз­ная спартакиада 1928 г.

30. Особенности развития физической культуры в годы вов.

Особое место в истории физической культуры и спорта нашей Родины занимает период Великой Отечественной войны 1941 -1945 гг. Он явился суровым испытанием для народа и физкультур­ного движения, в частности, лозунг «Все для фронта, все для победы!» стал непреложным законом жизни всех людей нашей страны, всех физкультурно-спортивных организаций. вводится всеобщее военное обучение. Содержание программ во всех типах учебных заведений, нормативы комплекса ГТО, дея­тельность всех физкультурно-спортивных организаций были на­правлены на решение задач, На базах ДСО и в физкультурных учебных заведениях были созданы учебно-методические центры Всевобуча, которые разра­батывали программы, методические материалы, наглядные по­собия. Они сыграли большую роль в прикладном использовании средств физической культуры для военно-физической подготов­ки красноармейцев. В 1942 г. в него были вклю­чены дополнительные, продиктованные требованиями военного времени нормативы: знания материальной части винтовки, зна­ния топографии, бег по пересеченной местности, водные пере­правы, умение вести штыковой бой, умение метать гранату из разных положений и др. В институтах физической культуры, и прежде всего в москов­ском и ленинградском, была разработана методика ускоренного обучения рукопашному бою, способам передвижения на лыжах, водным переправам, метанию гранаты. В первые дни войны добровольно ушли на фронт сотни препо­давателей и студентов. Вместе с лучшими спортсменами Москвы студенты и препода­ватели столичного ИФК составили основу Отдельной мотострел­ковой бригады особого назначения Свыше 150 человек этой бригады былидостоены высоких правительственных наград, а 24 стали Героями Советского Союза. Весомый вклад в разгром врага внесли преподаватели и студен­ты ленинградского ИФК им. П. Ф. Лесгафта. 13 партизанских отря­дов были сформированы на базе этого вуза. В 1942 г. за боевые за­слуги этот гражданский учебный институт был награжден орде­ном Красного Знамени. В партизанских отрядах Белоруссии имелись отделения и взво­ды, полностью состоящие из спортсменов. С первых дней войны были приняты необходимые меры по под­готовке кадров методистов ЛФК для военных госпиталей, и в это существенный вклад внесли высшие и средние физкультурные учебные заведения, педагоги физического воспитания. К 1944 г., когда территория СССР была полностью освобожде­на от оккупантов, создались более благоприятные условия для организации спортивно-массовой работы. Первенство СССР в этом году проводилось уже по 14 видам спорта, возобновился розыг­рыш Кубка СССР по футболу. Миллионы физкультурников и спортсменов нашей Родины вместе со всем народом своим самоотверженным трудом на фрон­тах и в тылу внесли большой вклад в победу над врагом.Несмотря на неблагоприятные санитарные условия, в которых ' находилась значительная часть населения СССР в период Великой Отечественной войны 1941 —1945 гг., органы здравоохранения, и служ­бы гигиены в частности, сумели предотвратить развитие в стране эпидемии, полностью ликвидировать последствия этой наиболее раз­рушительной войны уже через несколько лет после ее окончания.