Федеральное агентство по образованию

Томский государственный университет

Утверждаю:

Декан филологического факультета

_________ проф. Т.А. Демешкина

«__»___________2011 г.

История русской литературы

(середина 1950-х – середина 1980-х годов)

Краткая программа

Специальность 021700 – ФИЛОЛОГИЯ

Статус дисциплины:

Федеральный компонент направления

Томск

2011

ОДОБРЕНО кафедрой истории русской литературы ХХ века

Протокол № от «__» _______ 20 г.

Зав. кафедрой, профессор ___________

РЕКОМЕНДОВАНО методической комиссией филологического факультета

Председатель комиссии, доцент

«__»_____________ 2009 г.

Рабочая программа по курсу «История русской литературы (1950-1980)» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 021700 – ФИЛОЛОГИЯ, утвержденного 10 марта 2000 г.

Общий объем курса – 90 ч. Из них: лекции - 50 ч., практические занятия - 10 ч., самостоятельная работа студентов - 30 ч. Общая трудоемкость курса 3,9 зач. ед Экзамен в конце семестра.

составитель:

Рыбальченко Татьяна Леонидовна – кандидат филологических наук, доцент

Рецензент -

1. Организационно-методический раздел

Курс «История русской литературы (середина 1950-х – середина 1980-х годов)» входит в блок дисциплин «История русской литературы» и (по причине равномерности распределения учебного материала по семестрам) включает историю лишь реалистической литературы. Модернистская и постмодернистская литература, существовавшая в этот период в андеграунде и в эмиграции, ставшая известной читателю только с конца 1980-х годов, будет изучаться в 9-м семестре.

Целью курса является формирование знаний о развитии русской литературы в условиях вступления советской цивилизации в стадию постиндустриальной цивилизации и в период реформации, стагнации, новой реформации и отказа от социалистической общественной системы.

Задачи курса: а) выявление причин, направленности и этапов (периодов) развития литературы в зависимости от меняющейся социокультурной ситуации («оттепель», кризис социальных иллюзий второй половины 1960-х – начала 1970-х годов, «застой» и «перестройка»);

б) определение состава литературного процесса (подцензурная, андеграундная, эмигрантская литература;

в) раскрытие разных форм преодоления канонической эстетики «социалистического реализма» и разных картин мира, складывающихся в литературе разных художественных течений – реалистических (литература социального проектирования, литература критического реализма, литература онтологического реализма, литература экзистенциального реализма) и нереалистических (неоавангардная литература, неомодернистская литература, постмодернистская литература);

г) формирование у знаний об общих чертах эстетики и поэтики литературы этого периода («форм времени» - жанров, повествовательных форм, композиционных форм, хронотопов, типов героев и т.д.) и о различии эстетики и поэтики изучаемых литературных течений;

д) установление важнейшей роли традиций русской литературы в развитии литературы «советского» периода, а так же типологических соответствий русской и синхронных западно-европейской и американской литератур.

Требования к уровню освоения курса.

Студент должен знать:

• периодизацию истории литературы изучаемого периода и основные литературные события, в том числе, время создания или публикации важнейших литературных произведений, определявших литературный процесс;

• типологию литературных течений, их философские основы, причины их возникновения, историю их развития, в том числе, важнейшие образцы художественной литературы, определявшие развитие литературных течений;

• творчество наиболее значительных (в границах указанного периода) писателей (и минимум основных произведений этих писателей), изменение их мировоззрения и художественной практики;

• исторические модификации жанров, типов персонажей, форм выявления авторского сознания, субъектной организации, поэтического языка, аллюзивности и пр. в литературе изучаемого периода.

Студент должен уметь:

• изложить историко-литературные факты в их хронологической последовательности;

• назвать общие тенденции эстетики и поэтики литературы изучаемого периода и их варианты в различных литературных течениях;

• дать анализ художественного произведения с целью выявить разные уровни смысла (социальный, нравственно-психологический, философский);

• сопоставлять произведения писателей разных течений, разных периодов развития русской литературы (в частности, ХХ и XIX веков), чтобы выявить как индивидуальное своеобразие, так и типологические черты художественных текстов;

• использовать знание теоретических положений и терминов при анализе художественных произведений и историко-литературных течений.