Теми і зміст семінарських (практичних) занять

Змістовний модуль І.

Тема 1. Концептуальні питання викладання української літератури в школі

План:

1. Специфіка української літератури як шкільного предмета в системі освіти.

2. Інтегральність шкільного курсу літератури.

3. Стереотипи та нові підходи до викладання літератури в школі.

4. Своєрідність методики викладання літератури як науки, її складові частини.

5. Принципи викладання літератури в школі.

6. Зв’язок методики літератури з циклом психолого-педагогічних і філологічних наук.

7. Джерела розвитку методики української літератури. Методи наукового дослідження. Стан сучасної методичної науки.

Практичні завдання:

1. Клочек Г.Д. Якби ви вчились так як треба: Спроба системного аналізу сучасної мовно-літературної шкільної освіти // Клочек Григорій. Енергія художнього слова. – Кіровоград, 2007. –– С. 398–432 (Законспектувати).

Укласти анкету для учнів (10–12 запитань), за допомогою якої можна виявити їх рівень зацікавленості українською літературою.

Підготувати повідомлення про внесок у розвиток методичної науки Олени Пчілки (Дивослово. – 1999. – №6), Б. Грінченка (Дивослово. – 1999. – №1), В. Пачовського („Дивослово.– 1999. – №6), Юліана Дзеровича (Дивослово. – 1999. –№ 12) .

Література:

1. Клочек Григорій. Енергія художнього слова. – Кіровоград, 2007. – 448 с.

2. Лісовський А., Пультер С. Сучасні проблеми шкільної літературної освіти // Укр. літ. в загальноосвітній школі. – 1999. – №4. – С.2–5.

3. Наукові основи методики літератури / За ред. Н.Й. Волошиної. – К.: Ленвіт, 2002. – С. 12–50.

4. Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 12–43.

Степанишин Б. Викладання української літератури в школі. – К.: РВЦ „Проза”, 1995. – С. 5–9.

5. Неділько В. Концептуальні питання викладання літератури в школі // Укр. мова і літ. вшколі. – 1990. – №2. – С.26–32.

Тема 2. Зміст і структура літературної освіти в школі

План:

1. Основні етапи шкільної літературної освіти.

Мета і завдання вивчення літератури в середній школі.

2. Ставлення учнів до літератури (Є.Пасічник: С.75–83).

3. Зміст і структура програм з української літератури.

4. Порівняльний аналіз програм з української літератури для 5–11 класів (за ред. Р. Мовчан) та 5–12 класів (за ред. Р. Мовчан).

Профільні навчальні програми.

Практичні завдання:

1. Законспектувати пояснювальну записку до програми з української літератури для 5–12 класів (за ред. Р. Мовчан).

2. Шуляр В., Тебешевська О. Теорія і практика сучасної літературної освіти учнів основної школи // Українська література в загальноосвітній школі.-- № 7-8. -- 2010. -- С. 14—17 (Опрацювати з олівцем).

Література:

1. Наукові основи методики літератури / За ред. Н.Й. Волошиної. – к.: Ленвіт, 2002. – с. 39–50.

Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 12–17, 58–83.

Програма для навчальних загальноосвітніх закладів. Українська література. 5–12 класи. – К., 2005.

Степанишин Б. Викладання української літератури в школі. – К.: РВЦ „Проза”, 1995. – С. 43–54.

Степанишин Б. Яким бути підручникові з літератури? // Укр. літ. в загальноосвітній школі. – 1999. – №1. – С.57–62.