Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Кіровоградський державний педагогічний університет

імені Володимира Винниченка

Кафедра психології

Вивчення особистості учня

Звіт за результатами проведеного

психологічного дослідження

студентки IV курсу

43 Групи

фізико-математичного факультету

Полоки Лілії Олександрівни

Методист з психології:

асистент

Савченко Олена Анатоліївна

31.01.2011 – 12.03.2011

Під час проходження педагогічної практики завданням з психології було вивчення особливостей психологічного і особистісного розвитку одного з учнів класу, за яким я була закріплена (5-А). Перший тиждень я знайомилася з усіма учнями та придивлялася до них, вибрати когось одного було досить складно, поскільки всі вони були варті уваги. Але мені хотілося вибрати не просто гарну дитину, а ще й побачивши якісь нюанси в її характері та вихованні, допомогти в чомусь. Згодом я замітила дівчинку, яка була старостою класу, але її настрій міг змінюватися дуже часто та різко. Дитина була дуже відповідальна, серйозна, жвава та активна на уроках, але часто я помічала її сумною та задумливою. Мені здалося, що за своєю активністю та веселістю вона скриває якусь самотність, невпевненість. А очі її в таку мить ніби благали про підтримку та віру в себе. Ця дівчинка мене дуже зацікавила, але я розуміла, що на безпосередній контакт вона зі мною не вийде, поскільки я була для неї зовсім чужою людиною. А от за допомогою тестів та різних методик я б могла дізнатися більше про неї і можливо навіть допомогти під час проходження моєї практики. Завдання виявилось досить громіздким, тому я відразу вирішила розподілити моє майбутнє дослідження на певні етапи.

Першим з етапів було збільшення приділеної мною уваги до дівчинки, я більше виділяла часу на спостереження за нею, старалася знайти контакт, тим паче, що вона була старостою, тому ми досить часто спілкувалися.

Потім установивши дружні стосунки з дівчинкою, мною було проведено ряд психолого–педагогічних досліджень, які дали змогу визначити особливості психічного та особистісного розвитку дитини.

Психолого-педагогічна характеристика особистості учня і. Загальні відомост про школяра

Лаврінова Каріна Олександрівна народилася 20. 07. 1999 року.

Навчається в 5-А класі Комунального закладу “НВО ЗНЗ І-ІІІ ст №20 ДЮЦ “Сузір'я ” Кіровоградської міської ради ”.

Склад родини: повна сім’я.

Мама – Оксана Степанівна, працює менеджером на «Червоній зірці»

Тато – Олександр Григорович, працює юристом на приватній фірмі, рідних братів та сестер Каріна не має.

Взаємини в сім’ї: в сім’ї взаємна повага, тон спілкування помірний, спокійний, психологічний клімат на належному рівні, але батьки велику увагу приділяють роботі, тому на виховання дитини залишається не багато часу. Але дівчинка розуміє необхідність у праці батьків, тому сама допомагає по дому.

Статус дитини в сімї, взаємини батьків з дитиною: В сім’ї дитина займає високий статус, але виховання досить суворе. Взаємини в сім’ї построєні на довірі та повазі. Каріна рідко дозволяє собі не слухатись батьків. Батьки для дівчинки є великим авторитетом, особливо мама. В майбутньому вона хоче бути схожа на неї. В загалі ж психологічний клімат добрий, на дівчинку рідко підвищують голос. Матеріальний стан сім’ї доволі добрий.

Стан здоров’я учня: Учениця має задовільний стан здоров’я і високий рівень фізичного розвитку. На уроках фізичної культури відвідує основну групу. Немає ніяких проблем із зором і слухом, травми відсутні. Дівчинка ходе на додаткові заняття в школі з хореографії. Займається танцями уже 5 років. Окрім цього ходе на заняття по тенісу в УЗД.